摘要：刘老师从事小学语文教学研究三十多年，他发现小学生也有学习写诗的潜能，于是，他教小学生学写“新古诗”。 研究“新古诗”教学的有效模式 “新古诗”教学的基本结构模式是：创设童趣导入古诗课题，整体感知全课古诗内容→感受童趣粗渎古诗篇章，了解掌握全课古诗大意→分享童趣精读古诗要点，欣赏品味全课古诗特色→表达童趣仿创古诗作品，学习写作自己的新古诗→生长童趣推荐古诗经典，拓展延伸激劢泼写古诗。

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