教师博览

教师博览杂志 省级期刊

杂志简介:《教师博览》杂志经新闻出版总署批准,自1993年创刊,国内刊号为36-1222/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:语文教学、理科看台、叙事、文苑、英语教学、专栏、征文、视点、政史地教学、高校教师园地、教改探骊、育人之道、幼教园地、中小学学校管...

主管单位:江西省教育厅
主办单位:江西教育传媒集团有限公司
国际刊号:1008-5009
国内刊号:36-1222/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1993
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.01
总发文量:4596
总被引量:109
H指数:6
期刊他引率:1
  • 让更多学生遇到好老师

    作者:刘波 刊期:2017年第03期

    近段时间走访了几所不同类型的学校,在与师生的交流中,我对教师职业有了更深刻的感悟。在某培智学校的一堂观摩课上,我注意到有一位年轻女教师一直坐在一个学生的身边,那个学生不时会发出怪叫声,这位教师便不时安抚着那个学生。

  • 不做“因噎废食”的事

    作者:陈文海 刊期:2017年第03期

    长期以来,安全问题都是学校、家庭教育的重要话题。虽然老师和家长非常重视,一再强调,但安全事故仍时有发生。课间的无意,体育课上的疏忽;放学、上学途中的意外……这些安全问题似乎存在于学生生活的每一个角落、每一个时间段。

  • 高中教师的“善恶”人生

    作者:卜新国 刊期:2017年第03期

    一 写下这个题目的时候,我突然被办公室的电话铃声惊了一下,不由得问自己:我是“善”,还是“恶”?电话是一个朋友打过来的,简单的节日祝福。办公室的固定电话我很少用,所以知道这个号码的熟人寥寥无几。面对铺天盖地防不胜防的诈骗电话,缺少私密性的固定电话,也难以幸免地被人们误认为“疑似诈骗”。

  • 笃信未来人们的眼睛

    作者:孙建锋 刊期:2017年第03期

    一 “鱼戏莲叶东——鱼戏莲叶西——鱼戏莲叶南——鱼戏莲叶北。”老师动令一下,某校一年级50多名刚入学的孩子,倒背小手,摇头晃脑,使着吃奶的劲儿,声灌满堂地高声朗读起来。开学第一课,第一读,真给力!

  • 大成长需要大空间

    作者:崔世英 刊期:2017年第03期

    小时候,我心中一直有个疑问:一个凹地积水成塘之后,不久里面就会有鱼,那么,这鱼是从哪来的呢?成年以后,这个疑问渐渐被淡忘了。直到有一天,我看到了美国思想家梭罗《种子的信仰》里的一段文字:“如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类,还有常见的水生植物。

  • 让每个孩子长成自己的姿态

    作者:顾文艳 刊期:2017年第03期

    世界上没有两片完全相同的叶子,教师也不应该手执大剪刀,咔嚓咔嚓将所有的学生修理得一样平整。有一幅漫画对此进行了讽刺:一群孩子在进入校门之前,他们的脑袋是各种形状的,菱形、三角形、正方形……迎接他们的老师戴着一副眼镜,脑袋是圆形的。

  • 用文字为生命着色

    作者:韩素静 刊期:2017年第03期

    自小喜欢写日记。2004年的一天,当我贴在某论坛上的一首小诗变成铅字时,我内心非常激动。抚摸着发表的文字,我的心有了飞的冲动。一首小诗的发表给我带来了莫大的力量。2005年我不知熬了多少夜,写下、投出多少篇稿子,我只知道,那一年我发表了36篇(首)散文、诗歌。

  • 你听见风声了吗

    作者:邓丽星 刊期:2017年第03期

    这是学习《你一定会听见的》时发生的事。《你一定会听见的》是一篇自读课文,和往常一样,我准备一节课完成。课文不长,但课后“读一读.写一写”的生字不算少。尽管如此,我也让学生通过小组的分工合作的方法很快完成了。我以为课后“研讨与练习”第一题也会很快完成,因为我认为它不难。

  • 于无声中听惊雷

    作者:李兴泉 刊期:2017年第03期

    我认为,课堂上老师不应只是严肃地站在讲台上,还要站在学生身边,去和学生一块享受文本。在教《悄悄话》这一课时,我没有向学生布置学习任务,而是拿了把椅子,微笑着,像一个老爷爷一样,懒散地坐到学生中间。我告诉他们,我今天就是他们中间的一个老爷爷,今天的课就从我这个老爷爷开始。

  • “微”理念激活教研

    作者:田奇述 刊期:2017年第03期

    作为一名教研员,不能成为“有你不多,没你不少”的“钦差”,而应该成为接地气的引领者。如何引领?“微”系列研究,是条不错的路径。 教学设计的“微创新” 说课、上课、评课,是基层教研经常采用的形式。上观摩课之前,一般都会进行一次教研员与学校教师的集体备课。

  • 用“家”模式构建和谐班级

    作者:罗庆松 刊期:2017年第03期

    这里没有学习小组,只有一个个学习“小家庭”;这里没有小组长,只有每个“小家庭”里的“老爸”“老妈”和孩子们;这里的早读、作业安排和班务,都由“小家庭”的家长组织;这里的学生都可以轮流做“老爸”“老妈”;这里的老师是家庭指导老师,每天关注着一个个“小家庭”的成长;这里人人都享受着管与被管、爱与被爱的小幸福;这里既其乐融...

  • 让身心在课程中起舞

    作者:汪琼 刊期:2017年第03期

    字的温度 阅读的前提是识字。识字要有方法,比如随文识字、拼音认字、生活识字等。教无定法,没有最好,只有最合适。我教学“抱”字时,学生能了解“提手旁”表意,“包”表音,这是形声字的基本规律,以此举一反三,扩散到“饱、堡、鲍、胞”等。

  • 微信,教育“新力量”

    作者:李洪敏 刊期:2017年第03期

    在飞速发展的新媒体环境下,微信一经面世就广泛普及,它除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷、交流灵活、内容简洁等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台,契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的需要,这就为教学和教育创新带来了新的途径。

  • 微课,教师研修的另一对“翅膀”

    作者:林冰 刊期:2017年第03期

    进入21世纪,在“互联网+”背景下,“慕课”“翻转课堂”等颠覆着传统的课堂教学,学生的学习更加趋于自主化和个性化。笔者经过近两年的“微课”研训实践,发现“微课”不仅对学生的学习产生着重大的影响,还推动教师研修向更加积极高效的方向发展。

  • 从《中考改革细节》看中美教育异同

    作者:张海 刊期:2017年第03期

    最近,教育部公布了《中考改革细节》(以下简称《细节》),其主旨是要“克服唯分数论”。《细节》中提到,学生可以根据自己的特长和爱好,选择一或两门非语数外学科,作为“录取计分科目”。但是,这两门科目不能全是文科或全是理科,以防学生偏科。