摘要：在北师大课题组中国学生发展核心素养研究成果后，培养学生核心素养，引起教育界的关注。有一些学者关注核心素养这一概念是否准确，探讨课题组提出的核心素养，与基础素养、综合素养有何差别。而更多在教育第一线的校长、老师，则关心核心素养培养究竟怎样落地。在笔者看来，争论核心素养的概念，并无多大实际意义，在“素质教育提得轰轰烈烈，应试教育搞得踏踏实实”的当下，怎样让基础教育变得有素质，是培养学生核心素养的关键所在。我国基础教育，总体而言，是缺乏一定“素质”的。

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