杂志简介:《教师博览》杂志经新闻出版总署批准,自1993年创刊,国内刊号为36-1222/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:语文教学、理科看台、叙事、文苑、英语教学、专栏、征文、视点、政史地教学、高校教师园地、教改探骊、育人之道、幼教园地、中小学学校管...
作者:常作印 刊期:2017年第02期
“心中若有桃花源.何处不是水云间?”当今功利的教育.很多时候不是在为孩子营造“桃花源”,而是一次又一次毁灭孩子心中的“桃花源”。放眼望去,我们的教育培养了多少有眼看不到风景、有耳听不到天籁的学生?
作者:熊芳芳 刊期:2017年第02期
名字是一切力量的根源所在。命名则是授予力量的唯一途径。无论是在什么时间、什么地点或者什么情景之下,只要准确说出对方的名字。一切鬼怪、山川、危险或者敌人都将烟消云散。所以,命名是天神才能做的事情。
作者:张学亮 刊期:2017年第02期
从教29年来,有两件事使我震撼,令我警醒。夜深人静之际,我常常叩问自己:怎样做老师?第一件事发生在我参加工作那年。由于初来乍到,学校安排我任教小学一年级乙班,兼班主任。
作者:鲁兆周 刊期:2017年第02期
这几天,一年级办公室非常热闹,一批批学生被数学老师“请”进去,接受老师一对一的辅导。田老师也教一年级数学。她告诉我,这段日子他们正在教“圆角分”,学生弄不清“圆角分”三者之间的关系,有的学生甚至连“圆角分”是什么都弄不清楚。田老师感叹:“现在的孩子怎么了?鲁老师,你给指点指点吧。”
作者:张晓蕊 刊期:2017年第02期
说起家庭作业,大多数学生对它是深恶痛绝的。讨厌多,讨厌难,讨厌各科车轮战。想想也是,学生们,尤其是小学生们,上了一天课本来已经够累的了,好不容易晚上放了学,有自己的时间了,又摊上那么一大堆作业,熬时间耗精力不说,有的还要累及家长检查签字。如果作业做得慢了,做得不好,更要招来一番数落呵斥……所以,在学生眼中,受欢迎老师...
作者:吴娟 刊期:2017年第02期
辽宁省鞍山经济开发区宁远镇小学中心校教研室主任,特级教师。中国教育科学研究院访问学者、国培计划专家库专家、教育部基础教育课程教材编写专家、教育部“一师一优课”评审专家。荣获全国优秀教师、全国教育科研先进工作者等称号。2013年由辽宁省教育厅授权挂牌成立“辽宁省吴娟名师工作室”,引领优秀教师专业成长.现已成为辐射力很强、享...
作者:宋运来 刊期:2017年第02期
15年前,我于公开课教学还没有出道。一次参加外地研讨活动,恰与特级教师薛法根先生同住一舍。悄问:“怎样上好公开课?”薛老师思考了片刻,告诉我:“为孩子上课。”便匆匆上课去了。我把这句话记下了,就像进山拜佛得到高僧的指点,高僧给了求签的人点化。是什么时候起,儿童在我心里生了根?我也不知道。我只知道心里一旦有了儿童,真正为...
作者:董艳 刊期:2017年第02期
语文作业该以一种什么样的形式存在于孩子们的学习中、生命里?是为了帮助记忆,还是为了提高分数,或者是为了靠近纯粹的语文?当下的语文作业,多是琐碎、空洞的反复练习,而学生也多是应付了事。在变成应试机器人之前,学生已经先变成了作业机器人。有没有一种作业形式是学生喜欢的,又能有效提高他们的各种能力,挑战他们的思维,发展他们的...
作者:张兵 刊期:2017年第02期
为了提高学生学习英语的兴趣,养成英文阅读习惯,三年前,我校在每周开设英语课的基础上,为三至五年级的学生每周开设一节英文阅读课。学生没有教材、老师没有教学经验,怎么教?作为一名小学英语老师,我觉得上英文阅读课太难了。
作者:王春敏 刊期:2017年第02期
在紧张忙碌的现代社会,越来越多以往熟悉的事物都披上了“微”外衣。微博、微信、微电影、微文、微诗、微课程、微课题……渐渐风靡起来。我在音乐教学中,也尝试着花样繁多的“微革命”。
作者:王永根 刊期:2017年第02期
随着新课改的深入和信息技术在教学中的普遍运用,老师如何跟上时代步伐,改变传统备课模式,已成为当前校本教研的一个新课题。微信是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的手机聊天软件,有电脑网页版和手机版。我作为学校的一名学科备课组的组长,为了深入推进备课组各项活动的开展,促进和鼓励备课组老师及时反思...
作者:龚玉和 刊期:2017年第02期
龚家驷,字均如(1896—1977年),是我的爷爷,曾为原“江苏省立黄渡乡村师范学校”(今“上海音乐学院附属安师实验中学”)校长,也是我国早期的教育理论、实践家之。安师实验中学校史上,至今仍写着:“龚家驷,江苏省立黄渡乡村师范学校校长(1946—1949)”。
作者:熊丙奇 刊期:2017年第02期
在北师大课题组中国学生发展核心素养研究成果后,培养学生核心素养,引起教育界的关注。有一些学者关注核心素养这一概念是否准确,探讨课题组提出的核心素养,与基础素养、综合素养有何差别。而更多在教育第一线的校长、老师,则关心核心素养培养究竟怎样落地。在笔者看来,争论核心素养的概念,并无多大实际意义,在“素质教育提得轰轰烈烈,...
作者:叶存洪 刊期:2017年第02期
这两年,中国基础教育界最流行的热词莫过于“核心素养”。核心素养指向的是“教育应该培养什么样的人”这个根本性的问题,甚至有人说,它是国家国民教育基因改造的关键DNA。《中国学生发展核心素养》作为一套经过系统设计的育人目标框架.未来将会从多个途径引导基础教育课程设计、教学实践、
作者:李竹平 刊期:2017年第02期
当标题为“定了!《中国学生发展核心素养》总体框架正式”的新闻在2016年9月份亮瞎教育人眼球时,我们才真正感受到“核心素养”真的来了——对于教师,似乎谁也脱不了干系!由北师大课题组的这份研究成果着实引起了不小的轰动,一时间各大媒体几乎一致欢呼雀跃。当然,作为越来越理性的现代人,也有冷眼旁观或提出质疑的。质疑者认为,这一框架...