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设计“个性化”作业

作者:徐晓峰 浙江
作业   设计   学生个性   成长背景   家庭环境  

摘要:新《数学课程标准》指出:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由于每个学生的成长背景、家庭环境、个人资质不同,导致不同的学生有不同的思维方式,这就要求我们在教学中充分尊重学生个性、展示学生个性、发展学生个性。有意识设计“个性化”作业,是一种必然选择。

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