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教师博览杂志 2016年第03期

主管单位:江西省教育厅
主办单位:江西教育期刊社
国际刊号:1008-5009
国内刊号:36-1222/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1993
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:江西
语言:中文
起订时间:
曾用名:江西教育.教师博览专号
出版社:出版社类
邮编:330046
主编:贺林香
邮发:44-70
库存:199
主要栏目:
  • 红烛情思
  • 新视野
  • 教苑行
  • 信息窗
  • 社会潮
  • 人物谱
  • 走进生活
  • 人世间
  • 端平教育这碗“水”

    作者:齐加全 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    教育,从诞生之日起便与自然、平等、进步、文明相伴而行。教育的主体,一方是施教的师者,一方是学习的孩子,因为双方的地位差异,在教育实施过程中,更多的主动权、话语权、决定权在教师手中。

  • 如歌的行板

    作者:王艳芬 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    灯光下静静打开《第五十六号教室的奇迹》,翻开第一章《给我一些真相》,倏然想起一句诗,来自于席慕蓉的《如歌的行板》——“一定有些什么,是我们无能为力的。”于是想起一个故事,一个关于我自己的故事。

  • 等一朵花开

    作者:沈琦琪 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    我碰上了一个“钉子户”。他的这种“钉子精神”在我们年级中已经“家喻户晓”了。无论是哪位老师跟他交谈,他都会巧用辞令,偷换概念,最后把自己的“不白之冤”洗刷得干干净净。同学之间也是这样,有几个三年级的孩子能和他“辩论”?和他玩,最后都是“赔了夫人又折兵”,不仅会被他拳脚相向,还会被他说成“千古罪人”,于是同学们对他都有了一种默契——惹不起,咱还躲不起吗?

  • 关于“看见”的三种定义

    作者:吕爱军 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    办公室里,我经常听到教师与学生谈心。一位教师对学生说:“你这次考得很好,已进入了年级前20名,这与你学习勤奋刻苦是分不开的。希望你不要松懈,要坚持下去,争取顺利地考入一中。”另一位教师对学生说:“你的学习成绩不够理想,但你的篮球打得很棒,你要加强训练,争取凭借自己的特长进入重点高中。”

  • 主要看气质

    作者:王艳欣 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    早晨,碧空万里,阳光把东方染得金黄,空气透明,又是一个可以极目远眺的好天气。下楼时遇到二楼的老奶奶买菜回来,我说您早啊,她却笑吟吟地说谢谢你。我没反应过来,忙问谢什么啊,她说门口的垃圾是你带下去丢的吧,我说不是。她说我看到一个就说一声谢谢,反正是你们楼上的年轻人丢的。她上楼时又回头说小姚谢谢你啊!我说不用谢。

  • 理发师的教育经

    作者:方华 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    “家长把他的孩子放在我这里,我就应该让家长放心,让家长看到孩子的进步和变化。只有把这些孩子教好了,家长才会相信我、相信孩子;只有孩于得到认可了,孩子才会自信,才能找到了自己的舞台;有舞台的人才能成就门己的梦想和辉煌……”

  • 课堂微观察:教学“五不得”

    作者:司庆强 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    一、“配合”不得 观摩公开课、比赛课、优质课,常常听到上课教师在结尾时很真诚地说一句:“谢谢同学们的配合!”大概是借班上课讲礼仪之美的缘故吧。但我想,“配合”一说,实乃狗尾续貂,画蛇添足。一“配合”,本是主体的学生岂不个个成了配角?一“配合”,课岂不有表演之嫌?这不是瞎抬杠。即便是一句口头禅,恐怕也要细掂量——在潜意识里我的教学观是不是有问题?潜意识对言行的影响,很大。改变潜意识,好难。察细节、读细节,悟细节背后的启示,内修观念,外衍行为,如此方能有大进步。

  • 微课程里走出“小诗星”

    作者:韩洪升 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    为引导小学生撷取传统文化的精粹——经典古诗词,让经典古诗词在孩子心中生根发芽,让孩子感受古诗词那醉人的芳香,获得更多传统文化的熏陶,提升文化素养,增加文学积淀,我在孩子们小学一年级时就开始了古诗词吟诵。吟诵,能够让学生与诗人进行心灵的对话,产生情感的共鸣。我首先让学生们吟诵的是《小学生必背古诗75首》。

  • 享受自由阅读的美好

    作者:符礼科 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    去年12月初,我就上完了本学期的语文新课,恰逢学校上万册新图书上架,我萌生了一个想法。借来图书室的钥匙,我在班上宣布开展“自由阅读周”活动,即接下来一周的所有语文课,包括朝读课,都拿出来供学生自由阅读。学生听到这个消息,欢呼雀跃。

  • 教室里的故事

    作者:邓茶珍 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    当班主任,常在“严管”与“活教”之间困惑、徘徊。家长式的管教,详细而具体的目标,在某种程度上禁锢了学生的个性,使学生习惯于言听计从,而不敢去思考,缺乏必要的分析判断力;开放式的管理,由于年龄、心理等因素的影响,又使学生缺乏明确的目标指向,选择往往比较幼稚,甚至错误。因而班主任工作“收”与“放”的度,显得特别重要。对学生不能单靠“管”,应该通过各种教育方式影响学生,使之明其言、知其行。优秀的班主任,营造的是一个团结、活泼、向上的班集体,这个集体中的所有成员应该形成一股合力,能够相互影响,相互教育,行为的目标指向通过集体的合力去实现。

  • 教师权益如何保障?——尊重是保障教师权益的前提

    作者:代安荣 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    当前的教育是一个非常敏感的话题,随着经济水平的提升和生活水平的改善,人们对教育的要求越来越高,对教育的指责和不满也越来越多。现在的教育现实是,似乎任何人都可以对教育指指点点,都可以“意淫”教育。

  • 教师靠什么来维护自己的权益?

    作者:王绪卫 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    我已工作近三十年,耳闻目睹,那么多教师,辛辛苦苦干了一辈子,有几个想过自己的权益?但如果要说中国教师太愚蠢、太糊涂,那马上就会有教师抢白:“知道了又能怎样?有用吗?是想维护自己权益,就能维护的吗?是想争取自己权益,就能争取的吗?你看看,今年8月31日,扬州仪征市实验小学女教师邵玉琴,开学首L1在校内坠楼身亡。为什么?不就是因为想维护学生权益和维护自己的权益吗?

  • 雨露相逢 绿满校园——辽宁省大连市第十四中学“绿色教育掠影”

    作者:朱任辉 方心田 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    人生最美是相遇,一次不经意的相遇也许能激发最绚丽的火花。2015年10月20日,在大连市第十四中学,记者与一群充满理想、充满热情、充满智慧的教育人有了一次美好的相遇。大连市第十四中学位于大连市甘井子区红旗镇柳树村,全校70%的学生是农民工子弟,曾是一所地地道道的城乡结合部学校,优秀美好,似乎与它都不沾边。可自从它与周慧芹校长带领的一群有理想、有能力的教育人相遇后,短短几年时间,它便有了一副绿生盎然、朝气蓬勃的全新面容。

  • 学校要形成“文化精神场”

    作者:赵克明 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    有位伟人曾说过:“人是要有一点精神的。”一个人如果没有精神支柱,就会消沉颓废,一蹶不振。同样,一所学校如果没有文化精神的引领,就没有自己的办学特色与动力源泉,像人失去灵魂一样,让广大师生迷失前进的方向,找不到自己的价值。文化精神不是虚无缥缈的东西,学校文化精神一旦形成“气场”,就能发挥引导、规范、激励全体师生的重要作用,进而融入师生们的血液中,爆发出无坚不摧的力量。

  • 一所理想的学校

    作者:程志 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    仲秋,校园的落叶已经开始泛黄。早晨,清冷的光线在我脸上掠过,当我走在学校的主干道上,学生们朝我微笑,我也点头微笑。这种场景让我感到一种舒适。

  • 心若向暖,无处不花开(6则)

    作者:肖川 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    什么样的生命姿态是美好的、值得尊崇的?现在,我所能想到的有这样几点:1.勇敢的。这意味着执着、坚毅,不瞻前顾后、不患得患失,敢想敢说,敢作敢当,敢恨敢爱,敢生敢死。在一个法治社会,只要你不违法乱纪,只要你不是一个鼠窃狗偷之辈,只要你对天道、自然、生命与真理心存敬畏,就没有什么可恐惧的。如果一个人连内心真实的感受和想法都不敢表达,这其中不排除有可能你不够自信、你的内心不够正直与光明。只有更多的人能够大义凛然、挺拔地生活着,而不是委琐、怯懦、低眉顺眼、忍气吞声地生活,社会才会有一种正气,公民社会的建设才有一种良好的心理场。

  • 悲伤时,我就……

    作者:飒飒 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    悲伤时,我就一遍遍地擦拭地板 数那些早夭的疤结、漩涡儿 埋葬断发,心底下的沉疴

  • 重读安东尼奥·葛兰西《狱中札记》有感

    作者:余巍 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    邻居收到学校通知,说为了推广普通话,以后学生在校期间,禁止说一切汉语方言。学校内大部分家庭以粤语作为母语和日常生活用语,这份通告引起了部分家长和学生的强烈不满,甚至发起了保卫粤语的抗争活动。

  • 一堂难忘的中文课

    作者:沈春媚 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    2015年8月4日至15日,我带着常熟实小的24名孩子,赴澳大利亚修学旅行。我们与维州的友好学校——雷昂加沙小学进行了深度交流。孩子们住在雷昂加沙小学的友好家庭中,与澳洲孩子同吃同住,看到了不一样的世界,体验了不一样的学习与生活。而我也住在澳洲老师家中,并深入课堂了解学习,获益良多。作为一名语文老师,我给澳洲孩子带去了一节中文课——《有趣的汉字》。这堂课通过中国的象形文字激发孩子的学习兴趣,让澳洲孩子初步了解中国的文字,并尝试书写简单的汉字(自己的生肖)。

  • 对不起,你不能对我意思意思

    作者:张承先 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    看到一则新闻。开学之日,校长对不是当地户籍的民工兄弟说:“对不起,你要给我们意思意思。”校长索礼曝光后被免职。我惊诧这位校长大人的大胆与贪婪,也为这位民工兄弟举报的勇气点赞。可为何学校领导、老师索礼事件屡罚不绝呢?

  • 站在一个超拔的高度

    作者:郑英 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    已过小雪时节,这一阵的杭州一直淅淅沥沥,雨水绵绵不绝,天空灰霾阴沉。这天气正应了我内心的景,这一阵诸事不顺:一件说好的事,对方说变就变;约好的郊游,因了天气迟迟不得成行;扁桃体发炎,从嗓子痛到耳根,喝口水都痛……

  • 仰望星空(外二首)

    作者:王亮庭 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    多久没仰望星空了 怎能容许它的消失 怎能接受悄无声息的结局 要像夜幕,在身上栽满眼睛

  • 教育是一趟关乎幸福的行程——2015年“大夏书系杯·班风”征文小结

    作者: 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    班级,是学生在学校生活的主要场域,其外在环境、内在精神风貌对学生有着重要的影响。2015年,本刊以“班风”为主题的征文活动,受到全国广大教师的关注,共收到来稿一千余篇,我们从中精选出53篇刊发在《教师博览》原创版上。

  • 名作欣赏

    作者: 期刊:《教师博览》 2016年第03期

    《狮身人面像》,石雕,高约20米,长57米,创作于公元前2500年,现位于埃及吉萨。 在古埃及,狮子是战神的化身,也是力量的象征。法老把自己的形象与狮子的形象混合起来,使自己成为万民崇拜的偶像。雕像的头部被刻成古埃及第四王朝法老啥夫拉的头像,他头戴菱形王冠,前额上雕刻着神秘的圣蛇,脑后雕刻着象征神权的鹰,身子则是呈坐姿的狮子形象。

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