摘要：在一些公开课教学中．笔者发现一种现象：有的老师让学生发言．当学生刚说出自己的一小半意见时，老师马上抢着帮学生把话说下去：要么揣度着学生的意思说，要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结．要么就将学生的思路往自己需要的思路上暗示，等等，说完了还问学生：是不是这个意思呀？学生只能愣愣地望着老师，

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