摘要：最初．我给我的课堂随笔命名为“生命的色彩”，有很多朋友问我该主题的含义是什么。那时，我的思考比较简单，只是考虑到生物课堂很多时候被上成了“死物课”，没有生机与活力．仿佛只是一个个泡在福尔马林中的器官、标本架上只剩皮囊的动物。我想，生物课既然讲授的是“生物”，那应该是有生命的、鲜活的，有着鲜亮色彩的，是生活中的，而不是标本室里的标本。

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