摘要：长期以来，基础教育中理论与实践相背离的现象一直困扰着广大研究者和一线教师，譬如素质教育在实践中的异化，就是最典型的例证。在基层，“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”成为不少学校管理者心照不宣的策略。而所谓“扎扎实实搞应试”又陷入“题海战术”“时间战术”的怪圈。

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