摘要：在教育实践中，不同的老师，往往有不同的策略。首先要分清的是，这里的“法”并非法律意义上的法纪、法规，而是教育范畴内的校规、班规等。由于班级的各不相同，有的适合“情”为先，有的却适合“法”为先。在面对学生成长的问题时，有两点必须明确：法与情可优先考虑其一，但法不可总是凌驾于情之上，情亦不可总是凌驾于法之上；教育中的法与情的终极目标是一致的，就是教育好学生。

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