摘要：《学校》是美国唐纳德·巴塞尔姆的后现代短篇名作,叙述了发生在学校里的种种死亡现象。力量动态图式是建构语言概念系统的基本意象图式之一。本文从认知诗学出发,运用力量动态图式,将小说中学生与学校分别投射为作用力和反作用力,分析两种作用力之间的阻碍与转移,并探究外在力对学校施加的压力,解读出小说中学校教育失败的原因。

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