吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：穆殿水 刊期：2019年第19期
《周易》中说:“观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”这句话的意思是:观察天道运行规律可以了解时节的变化,而注重人伦道德则可以教化天下。心理学认为,人的素质分为先天素质、习得素质和发展中形成的素质。在影响儿童少年发展的因素中,学校教育一直都具有不可替代的作用。基础教育是所有教育的基础,这就需要基础教育工作者必须有较高的思...
作者：赵艳辉; 周晶 刊期：2019年第19期
新课程改革强调教学方式由教到学的转变,重视学生学习的过程。在课堂教学中,将个别学习、小组学习、集体学习三种教学组织形式进行有机组合、优化统整,有利于将学生学习的过程展开,切实有效地促进学生学习。一、有过程的学习呼吁课堂教学组织形式的改变在从应试教育向素质教育转型的变革中,以“学习”为中心的教育理念在全国得以普及。让学生经...
作者：刘新生; 李颖 刊期：2019年第19期
德育活动是通过开展丰富多彩的活动培养学生道德品质的重要途径,这种培养,不是外加给儿童的,而是通过教师的引导,由儿童主动追求、自主建构而成。我们的许多德育活动收效甚微,多在于儿童是被动参加的。成人习惯从自己的视角去判断儿童的需要,而不是真正通过与儿童对话和交往来理解儿童。儿童看作是被支配和调控的对象,少有自主自决的权利。活动...
作者：脱中菲; 张晓春 刊期：2019年第19期
教育就是研究过程,教师就是研究者。教师的研究应该是源于实践、基于实践、改进实践的研究,一种让务实工作者和研究工作者合而为一的研究,即为行动研究。其研究结果可以促成专业成长,除了务实使工作者情境获得改进之外,同时也使实务工作人员自身获得研究解决问题的经验,可以促成专业成长。因此,学校行动研究是破解教师专业成长瓶颈问题的有效方...
作者：张丽 刊期：2019年第19期
近年来,随着新老教师交替高峰的到来,通榆县明德小学校新教师数量逐渐增加。在这种情况下,学校以国培、省培为大背景,开展了“生长型教师培养”课题研究工作。研究中,努力搭建教学实践训练平台,培养生长型教师队伍。一是以问题为起点,搭建实践训练平台。教师在教育教学中必然会遇到疑难问题,学校把这些问题进行归纳、梳理,提炼出研究主题,组织教...
作者：臧海运 刊期：2019年第19期
近年来,安图县教育局全面贯彻教育方针,以全面创新改革为动力,以提高质量效益为重点,努力打造安图教育教学改革新局面。2016年“语文主题学习”教改实验在安图县落地生根,至今走过了两个多年头,取得了可喜的成绩,推动着安图教育改革的内涵发展和质量提升。一、领导重视,加强管理,建立保障措施,实施多元化的“语文主题学习”教改策略,推动教学改...
作者：王丹 刊期：2019年第19期
2017年5月,由沈阳市于洪区教师进修学校牵头,开展“语文主题学习”实验,我校加入到了“语文主题学习”实验校的队伍中。加入实验的初衷很简单,源于祖宪坤校长的“用阅读开启孩子们智慧的人生”这一教育理念。我校地处城乡接合部,各个班级里的孩子来自祖国各地,口音南腔北调。家长们忙于生计奔波,很少顾及孩子们的教育。当“语文主题学习”实验如...
作者：孙巍巍 刊期：2019年第19期
《幼儿园教育指导纲要》鲜明指出,幼儿教育要“以幼儿发展为本”。然而,幼儿教育“小学化”倾向却依然比较严重。幼儿教育“小学化”的实质是背离素质教育,迎合应试教育。在这种错误倾向的作用下,幼儿欢乐的天性被剥夺了,身心健康受到严重损害。
作者：刘丽丽 刊期：2019年第19期
党的以来,长春市二道区东盛小学党支部牢固树立“党的建设是一切工作的生命线”的理念,努力打造“123”智慧党建专属品牌,构建“党建+”学校管理新模式,以党建聚力为共赢,以区校联建促发展,深化改革,勇于创新,积极推进区域教育大党建的全面开展。东盛小学“123”智慧党建新模式即一个中心、两大平台、三个主体。一个中心是指以党建带队建为中心;...
作者：刘永慧 刊期：2019年第19期
基础教育课程改革的实践告诉我们,要不断提高教师的教育理论水平,促进其专业素养与执教能力的完善与发展,加强以校为本的教师培训和教学研究是最为有效的途径之一。课堂是学校教育教学工作的主阵地,因此,对课堂教学的研究便成为教师校本研修的主要内容。我校在教育教学研究与实践中,探索出了以“三课”“三制”为主要形式的校本研修路径。
作者：吴树山 刊期：2019年第19期
教学改革是课程改革的题中应有之意,不仅是教师专业发展的需要.也是强化教学管理的重要抓手。教学改革落不实,课程改革就难以有效实施。因此,深入推进教学改革是时展的必然要求。然而,教学改革并非一蹴而就、自然而然的,必须统一思想、坚定信念,通过不断强化教学管理助推教学改革。
作者：徐莹; 李立宏 刊期：2019年第19期
近年来,互联网、计算机等电子设备设施和各类软件在我国基础教育领域中都得到了广泛的普及与应用。随着幼儿园信息技术设施的逐渐完备,信息技术手段在学前教育教学中正在逐渐发挥着有效的辅助作用。笔者认为,要真正做到信息技术与学前教育教学的有机融合,需要遵循一定的教育管理原则。只有这样,才能收到理想的教学效果,让幼儿在成长与发展中受益...
作者：许玲 刊期：2019年第19期
幼儿教育的特殊性决定其内在的规律性,幼儿教师的专业素质决定幼儿教育的质量。如何有效提升幼儿教师专业素质,使其形成可持续发展、终身学习的能力,是幼儿教师研修工作面对的重大挑战。一、当前幼儿教师研修工作中存在的突出问题(一)研修工作理念陈旧、落后,不能顺应幼儿教育发展的呼唤。幼儿教师研修大都借鉴中小学教师研修体系和模式,造成幼...
作者：王洪兰 刊期：2019年第19期
【案例】角色区“当小老师”活动正在组织进行……老师宣布活动内容和要求:“宝宝们,今天我们要进行‘当小老师’游戏活动,请小组讨论一下,看看哪位小朋友来‘当小老师’,然后到前面来给大家展示一下?”老师的话音未落,宝宝大鹏突然喊起来:“老师,我当、我当……”大鹏兴奋的喊叫打断了老师的话,老师的脸立刻拉了下来,并生气地说:“看你平时表现...
作者：于明晶 刊期：2019年第19期
小专题作为一项教育科研课题,是将科研与校本教研密切融合的新形式。科学评价小专题,对促进其可持续发展具有重要意义。通过加强对小专题研究过程的审核,考察其研究的科学性;通过规范研究成果形式,提升研究的学术性;通过评价其研究成果,考察课题研究的价值性。完善科研管理评价机制,对于进一步调动研究者创新的积极性,提高教育科研质量都是非常...
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