吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：张丽佩 刊期：2017年第47期
在党的报告中把落实立德树人根本任务作为优先发展教育事业的首要任务，这是新时代中国特色社会主义教育事业发展的基本要求。那么，如何在基础教育阶段深入贯彻党的精神，落实立德树人根本任务呢？深化基于核心素养的课程改革，是落实立德树人根本任务的最佳路径。
作者：王昊 刊期：2017年第47期
党的是在全面建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会提出了一系列新理念新思想新战略，特别正式提出了新时代中国特色社会主义思想。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，
作者：路秀兰 刊期：2017年第47期
我校是辽源市初中办学历史最悠久的窗口学校。近年来，我校坚持立德树人，全面实施“人文教育”战略，大力开展德育创新，坚持以人文精神培养为重点，以校园文化建设为依托，以开展丰富多彩的德育活动为载体，让学生在人文教育环境中陶冶高尚情操，锤炼品质意志，
作者：周斌 刊期：2017年第47期
说过：“面对当前改革发展稳定遇到的新形势新情况新问题，全党同志要有所作为，有所进步，就要敢于较真碰硬，敢于直面困难，自觉把使命放在心上，把责任扛在肩上。”
作者：吴志刚 刊期：2017年第47期
我区是长春市经济、科技与文化中心城区，区位特点突出，文化底蕴丰厚，教育优势明显。近年来，我们将传承和发展中华优秀传统文化纳入德育工作体系，使之成为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，成为学生固本、铸魂、打底色的重要基础，积极探索有效载体，
作者：高晓杰; 付淑萍 刊期：2017年第47期
随着素质教育的全面深入，教育观念进一步更新以及学校教育的一系列变革，必然需要一种新的、能客观反映学生的发展状态与水平的评价体系与之相适应。我校经过多年的实践，将学生评价与中国传统文化相结合，
作者：张玉英 刊期：2017年第47期
作为长春市中小学中华优秀传统文化“诗书礼乐”进校园启动校和首批实验校，我校以传承中华优秀传统文化为己任，逐步构建了具有鲜明特色、科学系统的“诗书礼乐”课程体系。学生都能在“课程群”里找到适合自己个性特长与学习取向的课程表，从而进入中华优秀传统文化的核心，
作者：张晶; 李百芝 刊期：2017年第47期
我校在坚持继承优良传统和改革创新相结合的科学发展观的指导下，确立了以“立足教改、打造精品；活动育德、彰显特色；与时俱进、传递温暖”为核心的“温度教育”办学理念。
作者：初颖 刊期：2017年第47期
多年来，我校以深入开展读书教育活动为主线，积极创建“书香校园”，用教育的智慧培养智慧的学生，促进了师生共同成长，形成了学校办学特色。我们以“着眼这六年，为了今后六十年”为核心理念，秉承“读高雅书，做明德人”的校训，
作者：王庭东 刊期：2017年第47期
秉承“礼化”教育的办学理念，开展传统文化特色教育，在校园传统文化中融入“礼乐”文化，使中华“礼乐”文明传统得以延续，其精髓能够真正深入学校的教育教学中，厚重学生的“礼乐”之风，从而让学生在“礼化”濡养中弘扬优秀的民族传统文化。
作者：赵秉华; 范立维 刊期：2017年第47期
“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一”“丁零零，丁零零，我的电话谁来接”……这些游戏让当年的孩子们度过了快乐而幸福的童年时光。而现在的小学生，课余时间常常游荡在网络游戏中。为了让孩子们远离虚幻的网络游戏，
作者：谢飞; 李颖 刊期：2017年第47期
我校在校园文化中十分注重加强中华优秀传统文化教育，着重强化学生文明礼仪教育，努力提升师生的人文素养，成效显著。
作者：崔艳伏 刊期：2017年第47期
苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一所学校要促进师生共同发展，获得社会广泛认同，校长就得有明确的办学思想。
作者：于冬云; 宋亚杰 刊期：2017年第47期
我国素有“文明古国”“礼仪之邦”的美誉，这是对我国源远流长、博大浩瀚的传统道德、道德文化和道德教育的最高褒奖，也体现了古人的智慧和情感，因此开展礼仪教育对当今德育教育实践有着十分重要的现实意义和引领价值。
作者：王冬雨 刊期：2017年第47期
多年来，我校坚持育人为本、德育为先，以弘扬中华优秀传统文化为切入点，以立德树人、培育和践行社会主义核心价值观为中心点，开展各类主题教育活动，切实提升学生的思想道德素质。
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