《吉林教育》杂志2015年第10期期刊目录-发表之家

从《三字经》看中华传统文化的继承与弘扬

作者：陈可刊期：2015年第10期

＂人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。＂这是中国古代传统启蒙教材《三字经》中的句子,相信很多人都能背上几段。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。它的取材包括了中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了＂仁、义、诚、敬、孝＂。背诵《三字经...
铭记抗战历史激发爱国情怀我省中小学广泛开展“六个一”爱国主义教育活动

刊期：2015年第10期

（据吉林日报）“观看阅兵仪式，制作一份纪念画报，这样的作业真有意思!”9月3日，东北师大二附小的一名学生对记者说。盛大的阅兵仪式让这名学生很激动、自豪。她说，抗战老兵是民族脊梁，要在“画报”里表达对他们的深深敬仰。利用“一堂课、一本书、一次展览、一场电影、一首歌曲、一篇作文”，帮助中小学生全面了解中国人民抗H战争历史。近...
梅河口市积极推进义务教育“大学区”管理工作

刊期：2015年第10期

（本刊讯）9月28日，梅河口市教育局召开了推进义务教育“大学区”管理工作会议，要求全市义务教育学校要把推行“大学区”管理作为推进义务教育均衡发展的重要载体和手段；各校要把“大学区”工作同课堂教学改革、教学质量管理与监测、文明礼仪教育等重点工作紧密结合起来，统筹规划，保证“大学区”管理工作有序推进；6个“大学区”要突出特色...
学校

刊期：2015年第10期

长春明德小学开设“智慧共享课”把课堂交给家长（据吉林日报）“飞碟杯技巧课”“理财课”“电脑的世界”“书法漫步课”……近日，长春明德小学“智慧共享课”活动一开场，就受到学生和家长的欢迎。明德小学的“智慧共享课”是由具有职业特长和良好表达能力、掌握一定教育方法的家长们执讲。根据针对性、指导性和实用性的原则，家长们结合自...
在目标指向相同中呈现初中语文课堂教学的异彩纷呈——吉林省第二实验学校初中语文学科“同课异构”教研活动的实践与研究

作者：石馨付颖刊期：2015年第10期

近年来，我校初中语文学科教研活动多以课堂实践为载体，通过开展不同形式的课堂教学活动进行学科发展的探索与研究，在坚持常态化的课堂实践中沉淀教学观点，积累教学经验，提升教学水准，淬砺教师成长。在推门课、师徒汇报课、精品课、基本功专项比赛等不同形式的课堂实践中，我们坚持以“同课异构”的方式实现教师之间的经验分享、优长互补。
以“异”代逸突围“藩篱”

作者：韩道红刊期：2015年第10期

当＂同课＂以＂异构＂的方式呈现,自我的异彩在对比中显然,思路的阻塞在交流中豁然,固化的藩篱亦会在改变中被悄然拔除。心灵的突围源自自我的觉醒,教学的突围则源于以＂异＂代逸的改变。异构同一课在师徒间,让师徒间有了点暗中较的劲。为师者欲以经验传老姜之辣,为徒者欲以干云豪情发雏凤之声。同为《听泉》,师父以《像山那样思考》为对比点道...
在“同课异构”中教出经典篇章的经典性

作者：龙燕刊期：2015年第10期

作为从教十余年的语文教师，面对教材选录的经典篇章，每每百感交集。兴奋于又有机会在与学生共同学习的过程中有所进益，因为经典常读常新；同时也难免心怀忐忑——面对经典篇章，自己的教学何以切中它的经典性？在日常教学“同课异构”的过程中，这样的疑虑渐渐得以消解。于我而言，“同课异构”的过程，恰是明晰经典篇章教学思路的过程。
在“同课异构”中磨练对话意识

作者：丁旭刊期：2015年第10期

在与师父石馨老师“同课异构”过程中，我的课堂对话意识更加敏锐。因为“同课异构”对教学目标的达成需要不同的思路和问题，这就不能只依赖听师父课时的课堂笔记，不能挪用师父的教学语言。面对自己的教学设计，对学生的课堂表现预设是很有限的。接受师父的建议是一定要明确自己的教学目标和听清学生的课堂表达。
小学语文阅读教学管理的实践与探索

作者：李学发刊期：2015年第10期

随着语文课堂教学改革的深入,阅读积累的重要性越来越得到广泛的关注。尤其是在当下,引领孩子们走进阅读、亲近阅读、享受阅读,具有更深远的意义。基于此,我们立足校情,做了积极的实践与探索。一、教师引领,走进阅读学生的阅读成长,教师的引领是至关重要的,这就要求教师先具备＂书香＂的品味能力,从而带动学生喜好阅读。
升华内涵创新思路引领学区“三措三航”的尝试

作者：刘桂菊刊期：2015年第10期

2012年,我省启动了国家继续教育体制改革试点项目＂构建区域协作的教师继续教育新体制＂实验。建立区域协作的教师继续教育新体制的重要任务是通过建立＂区域内学区管理模式＂,推进学区内部以强带弱,共享教学资源,共享教师人力资源,共享合作发展平台,促进区域内不同学校的教师优势互补、互帮互助、共同提高的管理体系与运行机制的构建和实施。
亲子实践创特色情境育德树品牌

作者：聂晓红刊期：2015年第10期

为进一步提升学校德育的实效性,我校坚持以德为先,围绕着＂全面发展、培育个性、全方位育人＂的德育方针,在＂文化润泽、情境育人＂办校理念引领下,进行了＂传统节日亲子德育＂的实践与探索,以点带面,重点推进,全力打造出了一个操作性强、内容丰富、富有实效的德育实践格局。一、特色引领：立足传统文化,创设书香氛围,打造书香学校（一）用优美...
强化措施扎实推进学生营养改善计划

作者：于长春刊期：2015年第10期

镇赉县是实施学生营养餐计划的国家试点县。2012年5月学生营养改善工程全面启动以来,镇赉县做了大量的扎实有效的工作。一是把实施学生营养餐计划纳入重要工作日程。2012年初,县政府召开常务会议,认真传达学习了《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》和《吉林省农村义务教育学生营养改善计划试点方案》,听取了教育部门实...
开展区域联盟建设促进教育均衡发展

作者：邢立业徐海舟刊期：2015年第10期

集安因其悠久的高句丽文明,秀丽的自然风光,使之闻名遐迩,让每一个集安人为之感到骄傲自豪。但又因其地处偏远,教育发展同样不够发达,让每一个集安教育人为之感到苦恼。就在我们寻求破解困扰我市义务教育发展不均衡现实问题的时候,义务教育大学区管理模式纳入到我们的视野,经过几年的探索实践,我们有所收获。
我是特种兵之学生兵——浅谈特种兵训练模式移植学生军训实践

作者：孟玉刊期：2015年第10期

近年来,国内外以军事励志影视可谓是精彩迭出,这一抹坚韧无畏的绿色风暴获得了众多学生观众的普遍青睐。许多学生也非常希望将来能够成为一名真正的特种兵,就算不能真的实现愿望,也非常渴求能亲身参与一次特种兵实习训练。去年9月,我校试行了一次小规模的学生特种兵训练活动,使学生教育与特种兵训练有机结合,受到了学生、家长和学校领导的一致好...
播种希望带着梦想起航

作者：樊喜兰刊期：2015年第10期

对于地处城乡结合部的中小学来说,随着经济的飞速发展,本地家庭条件较好的学生转到城里或条件较好的学校,剩余学生有90%为打工者子女,由于他们流动性大、无暇顾及孩子学习等诸多因素,导致整体教学质量逐年下滑。基于此,我校探索了自然减员下的小班化教育教学。一、转变教育观念,关注每一个学生小班教学与大班额相比学生数量相对减少,教师相对来...

吉林水利论文

吉林教育杂志省级期刊

Jilin Education

从《三字经》看中华传统文化的继承与弘扬

铭记抗战历史激发爱国情怀我省中小学广泛开展“六个一”爱国主义教育活动

梅河口市积极推进义务教育“大学区”管理工作

学校

在目标指向相同中呈现初中语文课堂教学的异彩纷呈——吉林省第二实验学校初中语文学科“同课异构”教研活动的实践与研究

以“异”代逸突围“藩篱”

在“同课异构”中教出经典篇章的经典性

在“同课异构”中磨练对话意识

小学语文阅读教学管理的实践与探索

升华内涵创新思路引领学区“三措三航”的尝试

亲子实践创特色情境育德树品牌

强化措施扎实推进学生营养改善计划

开展区域联盟建设促进教育均衡发展

我是特种兵之学生兵——浅谈特种兵训练模式移植学生军训实践

播种希望带着梦想起航

教育探索

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新课程

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考试周刊

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明日

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铭记抗战历史激发爱国情怀我省中小学广泛开展“六个一”爱国主义教育活动

梅河口市积极推进义务教育“大学区”管理工作

学校

在目标指向相同中呈现初中语文课堂教学的异彩纷呈——吉林省第二实验学校初中语文学科“同课异构”教研活动的实践与研究

以“异”代逸 突围“藩篱”

在“同课异构”中教出经典篇章的经典性

在“同课异构”中磨练对话意识

小学语文阅读教学管理的实践与探索

升华内涵 创新思路 引领学区“三措三航”的尝试

亲子实践创特色 情境育德树品牌

强化措施 扎实推进学生营养改善计划

开展区域联盟建设 促进教育均衡发展

我是特种兵之学生兵——浅谈特种兵训练模式移植学生军训实践

播种希望 带着梦想起航

教育探索

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以“异”代逸突围“藩篱”

升华内涵创新思路引领学区“三措三航”的尝试

亲子实践创特色情境育德树品牌

强化措施扎实推进学生营养改善计划

开展区域联盟建设促进教育均衡发展

播种希望带着梦想起航