吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：乔红松 刊期：2014年第10S期
<正>教育家陶行知先生有句名言:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"我们在面对顽劣淘气的"问题"学生时常常头疼,往往气不打一处来,甚至火冒三丈,失去理智。研究表明,每个学生都有自己的优势智力领域,都是具有自己的智力特点、学习类型及发展方向的可造之才。因此"金凤凰"要爱,"丑小鸭"更得爱。他们的问题不再是聪...
作者：本刊记者 刊期：2014年第10S期
<正>长春市永春实验学校位于长乐公路十公里处的长春堡村,由原永春镇内的7所学校整合而成,是融初中、小学、幼儿园于一体的学校。校园占地面积2.8万平方米,校舍建筑总面积1.9168万平方米,全部由区政府投资修建。区委、区政府、区教育局为了改善办学条件,实施均衡优质教育,先后为学校投入900余万元更新教育技术装备。学校中、小、幼现有37...
作者：张志炼 刊期：2014年第10S期
目前,伴随着我国高等教育的不断发展,这几年,中外合作办学的项目越来越多,此类项目的建设能够充分的开发利用中外双方的教学资源,为强化自身的竞争力,目前各合资办学项目的教学质量以及水平能否保持一个较好的水平就显得至关重要了,而提升中外合作办学项目的教学质量的工作中,教学秘书的工作就显得至关重要了。所谓的教学秘书在这里也就是指合资...
作者：杨兆贵 吴学忠 刊期：2014年第10S期
欧阳修在《醉》中表达了仁民爱物、与民同乐、天人相乐的儒家思想。他的思想直接受孔、孟、《中庸》影响。
作者：罗玮 刊期：2014年第10S期
我国高等教育进入大众化发展阶段。以扩大规模和数量的传统外延式发展已无法适应当展高等教育发展潮流。建设以提高教育质量、培养高效人才、突出鲜明个性的内涵式发展高校应运而生。如何坚持内涵式发展是当代高等教育面临的主要问题。本文分析影响内涵式发展的因素,进一步提出提高我国高校内涵式发展的措施。
作者：于淼 马世强 刊期：2014年第10S期
校企合作模式下的教学改革旨在注重工程实践能力的培养,建立新的实践教学体系,培养学生的工程意识、技术应用、操作技能和创新能力。实行产、学相结合,构建以能力为中心的实践教学体系,是高校针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,学校和企业的设备、技术可以实现优势互补、资源共享,以提高育人的针对性和实效性,提高应用型人才的培...
作者：王淑丽 刊期：2014年第10S期
小学生由于年龄、心理上的特点,使得小数数学教学也具有一定的特点,在教学中,教师应围绕教学特点,积极采取措施,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的有效性,从而构建高效课堂。
作者：解玉和 刊期：2014年第10S期
在小学数学教学中,采用对话式教学,可以有效提高学生的参与性,构建一个平等的关系,促进学生更好的学习。在教学实践中应用对话式教学时,教师应当积极转变传统的教学观念,为学生构建一个平等交流的平台,合理运用各种教学方法,充分发挥这一教学模式的优点,提高教学效率。
作者：尹隆茂 刊期：2014年第10S期
学生在获取知识的过程中进行及时的回顾与反思,是促进学习活动高效开展的重要途径,培养学生的反思意识,提高学生的反思能力,养成良好的反思习惯,能够更好地提高学习成绩,实现以思促学的根本目的。
作者：高鹤 刊期：2014年第10S期
<正>教育心理学认为:兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习产生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来。而兴趣是需要培养的,在物理教学中,新的教学思想指导着教师不断地推陈出新,改进教学方式,从而激发学生学习的热情,提高课...
作者：李秀波 刊期：2014年第10S期
<正>关注是一种心理行为,是指人对外界的注意和重视。对于学习来说,关注是交流的起点,是合作学习的前提,是学生发展的必备因素。引导学生学会关注其他同学的发言。在课堂教学中,提问是教师引导学生学习的主要策略,而在课堂学习中,有的学生只是注意老师的提问,却不关注其他学生的回答,针对这种情况,教师要引导学生不仅要关注教师的提问,而...
作者：蒋守甫 刊期：2014年第10S期
<正>《教育——财富蕴藏其中》一书中很早就提出了教育的四大支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中对学会做事、学会共同生活有这样一段阐释:"学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动,并在这些活动中进行合作。"这些都与小组教学的目的不谋而合。在小组活动中,每一个...
作者：王治国 刊期：2014年第10S期
采用情境教学的模式,可以将枯燥抽象的小学数学变得更加生动有趣,学生学习的兴趣和主动性也能得到激发。在实施情境教学时应该加强对数学知识和相关技能的学习以及数学思维的塑造。
作者：陈莉 刊期：2014年第10S期
教学心理学主要研究的是教学情境中知识与技能习得规律,它产生于二十世纪六七十年代,是从教育心理学中脱离出来的一门新兴的学科,但其与教育心理学的联系较为紧密。目前,高中词汇教学存在许多的问题及盲区,学生在词汇学习方面并不能引起足够的重视,甚至存在严重的误区。以教学心理学的角度来看待目前高中英语词汇教学,可以从中得到许多新颖的见...
作者：袁书美 刊期：2014年第10S期
<正>语文是一门精细的语言学科,语文世界是一个五彩缤纷的世界:生动优美的语言,丰富多彩的形象,强烈真挚的情感,引人入胜的意境……如果用一个字来形容语文,我想那就是"美";如果用一个词来形容语文教学,我想那就是"欣赏"。语文教学中,美无处不在:琅琅的读书声飘出语文的音韵美,仿佛身临其境的想象展示着意境美,心与心的交流传递着情感美…...
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