吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：孟宪东 王元萍 刊期：2014年第05期
社会主义核心价值观体系是中国共产党在思想文化上的一个重大理论创新。党的十八大明确指出社会主义核心价值观指的是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。这二十四个字，字字珠玑，掷地有声，在社会上引起强烈共鸣。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，每个个人和组织都应行动起来，自觉加入到践行社...
刊期：2014年第05期
我省举办首届“寻找最美教师”活动10名“吉林省最美教师”脱颖而出 （本刊讯）4月26日，我省首届“寻找最美教师”活动颁奖仪式在长春举行，10名“吉林省最美教师”上台领奖。他们是：通榆县培智学校教师罗丽秋、吉林师范大学原历史文化学院教授于鹏翔、桦甸市八道河子镇中心校教师杨文纪、磐石市第五中学教师黄广银、吉林大学马克思主义学院教...
刊期：2014年第05期
抚松县重拳出击全面整治教师“三乱”现象 （本刊讯特约通讯员陈成海、石宪华）抚松县教育局在党的群众路线教育实践活动深入开展之际，重拳出击，全面整治中小学教师“乱办班、乱补课、乱收节礼”现象，效果初显。
刊期：2014年第05期
和龙市第七中学举行抵制教育“三乱”行为承诺书签字仪式 （本刊讯特约通讯员艾宪法）为贯彻执教育部门关于治理教育“三乱”的有关精神，加强教育行风建设，和龙七中于5月7日隆重举行了抵制教育“三乱”行为动员大会和教师承诺签字仪式。
作者：修立俊 金贵方 刊期：2014年第05期
一、高瞻远瞩，目标明确——定准方向促跨越 一所学校的健康发展，取决于她是否具有先进的教育思想和明确的办学理念。学校领导着眼于学生一生的成长和发展，着眼于学校的可持续发展，审时度势，集体讨论，反复研究，确立以“自主教育”为核心的教育思想，即自我管理、自我教育、自主学习、自主发展。通过有针对性地对学生实施思想道德教育和文...
作者：牟忠宇 刊期：2014年第05期
校本教研是以教师为主体，以学校为主阵地，通过在教学中研究、在研究中教学，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。但是，小学英语校本教研改革试验往往存在一些误区。一是重形式，轻内容。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，表面上看，课堂教学形式丰富多彩，但是对教学内容的处理缺乏条理性和层次性。二是重乐轻教。课堂...
作者：唐秀香 刊期：2014年第05期
我县从2010年至今录用了200多名特岗教师，解决了偏远农村中小学严重缺编的问题，特别是对小学英语教学来说，更是雪中送炭。英语特岗新教师的教学，在短时间内很难适应小学英语课堂教学，所以，英语特岗教师培训指导迫在眉睫。
作者：田德宝 刊期：2014年第05期
为了适应经济社会的发展，促进社会的不断进步，教育领域也始终不断地探索着教育教学的各种各样改革。正是在这种情况下，促成了一个崭新学科的形成即综合实践活动课。教育部非常明确的规范了它的主要内容：研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践及信息技术。具体的讲，就是培养学生创新精神，实践能力，综合运用知识为目的，实现主动参...
作者：司学辉 刊期：2014年第05期
随着新课改的逐步实施，新课标要求注重培养学生的创新能力，要求教师参与学生德育教育，鼓励学生践行自主管理模式。中学阶段的学生处于叛逆期，要努力证明自己是一个成年人了，他们不会在乎自己在父母和老师心目中的地位，而是关注自己在同学心中的位置。希望在同龄人中找到知音，重视自己的友谊，渴望得到朋友的认可。学生是学习活动的主体，...
作者：张伟 王凤玲 刊期：2014年第05期
学校要发展，人才是关键，一所好的学校一定有一批或几批优秀的教师在默默耕耘奉献。当前，最激烈的竞争是人才的竞争，我们要摒弃过去的用人思想，创新人才培养思路，改革教师队伍建设体系。
作者：李学思 刊期：2014年第05期
高超精湛的业务素质。教育管理者应该是人才中的人才。从幼儿园到高等教育，都要求新型的管理人才是教育的行家里手，以符合国家规定的学历要求、高超的教学基本功、精湛的教学技艺取信于教师。很难想像一位不懂教育规律的平庸之辈会在人才济济、充满竞争的教育领导岗位上站稳脚跟。精湛的业务素质是新型教育管理人才深入教学、指导优秀课评比、...
作者：周传祥 刊期：2014年第05期
两年前，笔者参加省中小学百名专家型校长培养对象面试时，省教育厅孙鹤娟副厅长根据笔者编著的《学科资源课程化建设》这本书提问：“怎么理解学科与课程？”笔者自认为对课程很理解，然而，在专家面前的回答却显得那么苍白无力。
作者：刘吉富 刊期：2014年第05期
有效提高教师专业素质是实现优质教育，打造优质学校的基础和前提。在多年的管理实践中我们体会到，将教研与科研有机进行整合是促进教师专业发展的有效途径。
作者：张学战 刊期：2014年第05期
都说“一个好校长就是一所好学校”，相信这是经过验正的。耳闻目睹的那么多个典型学校的成长和发展，事实证明，这是真理。一所学校，办学思路开阔，制度健全，课程丰富，师资队伍实力雄厚，校园文化蕴藉幽远，这是因为校长有大格局，大脉络，大视角。
作者：李金凤 刊期：2014年第05期
一、修炼品格，师爱无疆 师爱是什么？师爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，往外掏产生的是成就感。一个缺少爱的情怀的班主任，不会成为优秀的班主任，更谈不上经营班级。在施爱于学生时，关键看你能否注意方式方法，以提升爱的智慧，提高爱的能力，考虑被爱者的感受，尊重被爱者的人格，要有责任感和公正感。记得曾有人这样说：每个孩子都...
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