吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：王淦生 刊期：2004年第10期
无论是无神论者还是有神论者(那些狂热的宗敦激进主义者和痴迷的邪教徒除外)，只要他是一个正直善良的人，对生命都会无一例外地持一种敬畏的态度：因为不管你认为这生命是来自于大自然亿万年步腹维艰的演化还是缘自上帝的精心策划苦心经营，反正它都是一件值得我们怀着虔诚的态度去好好珍视、倍加珍惜的东西。而
作者：刘强; 周景春 刊期：2004年第10期
艺术教育现代化是整个教育现代化的重要组成部分。艺术教育能益智、储德、健体、促劳，使学生的各方面素质得到全面和谐的发展。艺术教育是现代化社会中建设精神文明的重要手段和促进社会现代化的强大动力。
刊期：2004年第10期
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。同样，创新也是促进教育发展的不竭动力，永葆教育督导工作生机与活力的源泉。基于这种认识，几年来，我们坚持解放思想、与时俱进、改革创新、扎实工作，不断研究探索教育督导工作新机制，有利地推动了全县教育事业的改革与发展。
作者：齐毓祥 刊期：2004年第10期
由于经济、社会发展的不均衡性及教育基础的差异，基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间的差异是客观存在的，不同群体问受教育的机会也是不均衡的。最大限度地缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展是党和国家的要求、人民群众的意愿，也是素质教育切实“办好每一所学校”的体现。几年来，东丰县的敦育事业从切实办好
作者：陈肖珩 刊期：2004年第10期
与其说新课程给教学带来新契机，不如说新课程给数学带来了新活力。北师大版的新教材，让数学学科的内涵变大了，它不再是“数”“式”的反复计算，“几何证明题”的反复演练，而是力求从生活实践中出发，构建赴体的数学，从位置与顺序到统计与分类，从几何到代数，——构建数学知识的框架，给同学
作者：孙福祥; 赵春欣 刊期：2004年第10期
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已知经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”数学教材从数学课程标准出发，选用学生周围生活的实例作为数学内容；然而现行教材是全国统一的教材，可能照顾到各个地域学生的生活经验或实际问...
作者：汪春梅; 刘新云 刊期：2004年第10期
课程改革的目标之…是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必推动教师角色的转变。新课程为教师角色的转换与发展提供了良好的契机和条件，让老师原有了的角色发生变化，并且不断地适戍新的角色。凶此，老师要成为学生学习的促进者并成为实践的研究者。
作者：赵春艳; 姜秀波 刊期：2004年第10期
学习习惯是指对学习形成固有的反射程序。由于学生的年龄处于少年时期，学习缺乏主动性，往往课前不知学习内容，课上只是盲目听讲，课后单纯为完成任务而做作业，他们满足对课本公式、法则、定义、定理的死记硬背，而不注重对知识的理解；缺乏对每个知识点的整理与归纳，对每个学刊单元不能融会贯通，对待问题不能多侧面全方位地思考。新课程重...
作者：苏兴军; 赵庆华 刊期：2004年第10期
高等教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要责任，高等教育的发展，关系着广大人民群众的切身利益，近年来，随着高等学校连续扩招，办学规模迅速扩大，为人民群众提供了更多的接受教育的机会，为日益增长的人才需求创造了条件，随着高等教育的快速发展，提高教育质量成为我们必须面对的重要课题。
作者：孙长慧; 李磊 刊期：2004年第10期
实现教育现代化，首先要实现教育管理的科学化和规范化。教育管理的科学化和规范化，又离不开现代教育评价。在教育改革的大潮中现代教育评价在理论研究和实践探索上都向传统的教育评价模式提出了挑战。现就现代教育评价问题谈谈粗浅的认识和思考。
作者：李艳华 刊期：2004年第10期
1．参与集体活动、社会活动。这体现了科学创新活动的自主性。科学创新主要是帮助学生学习解决他们认为重要的问题，并且设法扩大和加深他们已有的兴趣和生活经验。例如“密度卡尺”，“百变越障遥控车”，“智能保安机器人”等都是学生参与活动后创造的。
作者：孙世岱 刊期：2004年第10期
把学校管理纳入制度化轨迹，是依法治校的体现，是办好学校，促进学校发展的重要保证。强化学校管理，制度要先行，学校要发展，制度要管用。制定、落实、执行好制度，才能实现学校管理目标，促进学校发展。
作者：刘金鹤 刊期：2004年第10期
随着新课改的全面推进和深入，学校教育开始由单一的知识传授向多元化的思维发展，在教学过程中，培养学生探究式学习正迎合了这一特点，因为探究式课堂教学是以探究为主的教学，即指在教师的引导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集...
作者：金红梅 刊期：2004年第10期
新的课程改革．遵循了先实验，后推广的思路。目前课改已走进校园，走进帅生生活。我们学校把以校为本的教学研究作为新课程改革培训的核心，极大地提高了教师的科研意识和能力。
作者：谭焕民 刊期：2004年第10期
1，多为差生创造成功的机会。对后进生，老师应有意识地多为他们创造成功的机会，促使其向优生转化。在课堂上，要充分利用说、唱、画、游戏等活动，让每位学生都有参与和表现的机会：课堂提问、练习设计要有梯度，按问题的难易程度让学生做．只要他们有点滴的进步，就给以鼓勋使他们尝到成功的喜悦，树立学习的信心。
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