摘要：生生互评是《义务教育课程标准(2011版)》提倡的一种卓有成效的课堂评价方式。它能促进学生主动学习,自我反思。然而很多时候,“生生互评”沦为一种形式。虚假繁荣下的生生互评“言之无物”“论之无术”,背离了课堂教学的初衷,违背了教育教学的基本规律,危害极大。我们应该关注低年级学生的特点,进行可行、有效的生生互评。

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