摘要：文本阅读是小学英语教学中最为重要的一环,同时也是英语课堂教学的主要途径。英语文本阅读是对学生英语口语以及英语表达能力和所学知识掌握程度的综合性考查,然而受到学生年龄认知水平以及英语文本阅读本身抽象性等因素的影响,当前的小学英语文本阅读教学效果并不理想。为增强小学英语文本阅读教学的效果,我们应当注重阅读情境的创设以及趣味性课堂教学的构建,在良好的课堂阅读氛围中进行授课,从而提高学生的英语阅读能力与核心素养。

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