摘要：教师单方面地向学生灌输知识，学生被动地接受教师传授的知识，这在当前数学课堂上并不少见。在这种教学模式下，学生没有思考的时间和空间，一定程度上扼杀了学生学习的积极性与主动性，既不利于思维能力的培养，也不利于自主学习态度的形成。在教学实践中，教师必须掌握、讲究课堂提问的技巧与艺术性，提问才更富有成效。好的课堂提问，除了增进师生交流，锻炼学生表达能力外，更重要的是激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维，激发学生学习动机，激发学生的思维创新能力，使学生能创造性地、巧妙地解题。

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