摘要：教师会根据知识特点、学生学习过程中的学习状况选择最适宜的言语指导（支架行为）。一般由教师通过各种支架言语行为发起对话，且该对话一直围绕某一主题展开直到教师判断学生获得对新知识由浅人深的理解，形成知识组织，能够应用知识解决问题为止。
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