摘要:在新一轮的教师集中培训中,教师们进一步明确了新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念。从事多年小学语文教学的我也不得不审视自己的教学现状:课时目标太抽象化,没有找准具体精细化的目标,浪费了不少课堂时间;课堂上教师讲解太多,总感觉40分钟还不够用,学生实践的时间则太少;课堂虽有现代多媒体的介入,但目的性不强,有时有滥用的嫌疑;听过一些示范课后,自己也采用“自主、合作、探究”的学习方式,但大多时候只流于形式,效果不佳。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
科学课 湖北教育·科学课 山西高等学校社会科学学报 河北理科教学研究 小学科学 南京大学学报·哲学·人文科学·社会科学 科学学研究 科学学与科学技术管理 浙江省医学科学院学报 南京大学学报·自然科学 怀化学院学报·自然科学 佛山科学技术学院学报·社会科学版相关文章
学课后托管服务