摘要：人教版小学语文实验教材,从三年级开始在许多课文的后面以“资料袋”的形式链接了大量的知识,其安排目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时增强学习的趣味性。显然,“资料袋”作为教材的一个有机组成部分,在阅读教学中,教师若能巧妙加以运用,将会起到意想不到的效果。本文以人教版五年级教材中的“资料袋”为例,剖析其在语文课堂教学中的有效运用。

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