摘要：物理解题的思维能力直接影响着学生对物理学科的学习兴趣。因此，在高中物理教学过程中，为了确保实现预期的教学效果，物理教师应找到影响学生物理解题思维的因素，并引导学生寻找正确的解题思路，帮助其做好新旧知识的顺利衔接，这样才可以激发学生的物理学习兴趣，并提高他们的学习成绩。
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