教师杂志 省级期刊
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杂志简介：《教师》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为46-1072/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科综合、语文课堂、德育与管理、专业领航、幼教特教、数学探究、外语教研、教师发展、就业创业、本刊特稿、国培风采、幼师特教、名师名...
杂志简介：《教师》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为46-1072/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科综合、语文课堂、德育与管理、专业领航、幼教特教、数学探究、外语教研、教师发展、就业创业、本刊特稿、国培风采、幼师特教、名师名...
作者：常啸 刊期：2010年第31期
世界上曾经有许多高超的艺术家都想凭借他们卓越的艺术才华和丰富的想象力，替爱神维纳新神像补上一条丰腴的臂膀。可惜都没能成功，因为他们不管如何设计，补上的臂膀始终不能令人满意。人们都认为断臂的维纳斯才是最美的艺术珍品。
作者：贾腊生 刊期：2010年第31期
中小学教师继续教育是针对中小学教师的终身教育体系，课程是其核心要素。回顾湖南省已开展的几个周期的培训课程，从培训单位的内容安排到全省的宏观计划，一是体现了各个时期教师成长的普遍要求和基础教育改革与发展的需要，如教育教学理论学习、教学通用基本功训练、课堂教学技能训练、新课程培训等；
作者：明金维 何光海 刊期：2010年第31期
当地时间9月28日下午，中共中央政治局常委李长春参观了伊朗德黑兰大学孔子学院。 15时许，李长春一行抵达德黑兰大学，受到100多名该校孔子学院师生的热烈欢迎。李长春会见了德黑兰大学校长拉赫巴尔，并参观德黑兰大学孔子学院语音室体验课堂。
作者：陶佑钦 戴丽 谭文艳 刊期：2010年第31期
在繁华的长沙市大城北．紧邻风景秀丽的湘江风光带．有一颗教育明珠正熠熠发光．这就是湖南省长沙市开福区三角塘小学（以下简称“三角塘小学”）。三角塘小学始建于1938年．有着70多年的历史。学校校园面积10022平方米，现有18个教学班，850名学生，50名教师。
作者：陈银芝 刊期：2010年第31期
随着综合实践活动这门课程逐步深入开展，我们发现，学校综合实践活动实施虽然已经有了一个良好的局面。但是问题也很突出，教师参与面不广．积极性不强，课堂有效实施还存在这样或那样的问题，区域性课程研究氛围不浓厚，学校支撑力度不强．等等。分析综合实践活动课程在学校的这种生存状态，我们在思考：我们的教师接下来该干什么,
作者：焦新 刊期：2010年第31期
日前，2010年度邵逸夫奖颁奖典礼在香港举行，香港特别行政区行政长官曾荫权出席典礼并担任颁奖嘉宾，邵逸夫奖创办人邵逸夫先生亲临颁奖典礼。
作者：张羽飞 刘艺琴 刊期：2010年第31期
湖南省长沙市开福区三角塘小学（以下简称“三角塘小学”）位于开福区湘雅路，全校共有18个教学班．学生800多名。学校地处交通要道，学生进出校门要经过车辆川流不息的湘雅路。存在很大安全隐患。这一情况引起了学校领导和辖区内开福大队四中队交警的共同关注。
作者：文超（教者） 姜平（点评） 刊期：2010年第31期
教学目标： （1）通过展示活动，学会如何整理资料; （2）能够在展示的过程中，学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴； （3）通过展示，积累经验。发现不足，为下一个主题做好准备； （4）在回顾活动的过程中，过程再现，体味情感，形成一种真实的交流。
作者：张责付 刊期：2010年第31期
近年来，湖南省郴州市苏仙区大力推进城乡学校布局结构调整，撤并村小及教学点。扩大乡镇以上学校规模．更新教育教学设施．优化教育资源配置．把实现城乡教育均衡发展作为推进教育公平的一项重要目标，不断满足人民群众日益增长的“上好学校、找好老师、受好教育”的愿望。
作者：梁杰 刊期：2010年第31期
全国人大常委会副委员长韩启德9月29日下午在人民大会堂会见了2010年港澳教育界国庆访京团全体成员。 韩启德首先向远道而来的港澳同胞表示热烈欢迎，并向大家介绍了过去一年国家经济社会发展情况。他高度肯定了港澳教育界人士在培养创新人才、服务港澳社会和国家整体发展方面作出的突出贡献。
作者：谢先国 刊期：2010年第31期
当代教师教育正处在大变革时期，教育形式的多元化、教育功能的多样化、市场化机制的介入等都催生着一种自主、灵活、多元、开放的教师教育体系的形成。教师教育是教育之源、人才之根．特别是教师的职后教育更是关系整个教育的质量与品位。县级教师培训机构，上挂高等院校、下连中小学校，上承政策法规、
作者：郭铁成 姜协武 覃道勇 刊期：2010年第31期
骨干教师是教师队伍的龙头和核心力量．在教育改革中起着重要的示范和带头作用。教育科研是促进骨干教师专业发展、走出成长“高原期”，成为名师的必由之路和核心要素。提高骨干教师的科研能力是一项具有战略意义的重大课题。
作者：杨锋 黄超 刊期：2010年第31期
小学骨干教师经过选拔、培训、认定后．其中绝大多数教师获得了发展的源动力．个人发展的激情和需要空前高涨，尤其是在教育科研方面的热情更高，然而，在这个阶段若没有积极有效的服务跟进．小学骨干教师的激情和热情就会渐渐冷却。为了铺就小学骨干教师教育科研能力自我发展之路，我们经过调研、实践、逐步形成了独具特色的五大服务平台。
作者：黄超 张辉阳 刊期：2010年第31期
近些年．随着基础教育课程改革的不断深化．教育部门加大了教师教育科研方面的培训力度。通过培训拓宽了思路，开阔了视野．增强了科研意识．提高了能力。但部分教师特别是农村小学教师，地处偏远。信息闭塞．一方面教师之间缺乏沟通．另一方面义得不到相应老师的及时指导．从而放弃或很少去从事教育科研。
作者：康建纯 谷金艳 张小英 刊期：2010年第31期
一、前言 基础教育是“科教兴国”的奠基工程．小学教师是基础教育的重要组成部分．建设一支高素质的小学教师队伍是全面推进小学素质教育的基本保证。小学骨干教师是小学教育、教学、科研的中坚力量，是各地各校的“领头羊”．促进小学骨干教师快速发展．对提升整个小学教师队伍专业素质具有重要的理论意义与实践意义。
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