教师杂志 省级期刊
Teacher
杂志简介：《教师》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为46-1072/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科综合、语文课堂、德育与管理、专业领航、幼教特教、数学探究、外语教研、教师发展、就业创业、本刊特稿、国培风采、幼师特教、名师名...
杂志简介：《教师》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为46-1072/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科综合、语文课堂、德育与管理、专业领航、幼教特教、数学探究、外语教研、教师发展、就业创业、本刊特稿、国培风采、幼师特教、名师名...
作者：李华 刊期：2009年第18期
目前，中职教育存在的突出问题是培养的学生不能很好地满足社会对技能型人才的需求。为了解决这一问题，常德财经学校从专业建设入手，主动适应区域经济发展的新形势，调整专业设置，加强师资建设，推行校企合作的办学模式、学做合一的学习模式、产教结合的教学模式，既实现了学校的跨越式发展，又为地方经济和社会的发展培养出了合格的技能型人...
作者：易志勇 刊期：2009年第18期
本文重点介绍了笔者对当前湖南省教育规划课题开题论证的整体印象、认识等，分析了当前开题论证存在的问题，并从克服浮躁心理、掌握课题写作规律方法、完善实施方案、加强课题研究的时效性等方面提出了思考性建议。
作者：张小华 刊期：2009年第18期
随着我国全面进入“自主创新”型国家的建设，如何培养设计艺术市场创业型人才以适应经济社会的转型与发展，如何建立以市场为导向的创业教育成为设计艺术专业未来发展的挑战。
作者：易娇云 刘浪平 刊期：2009年第18期
作者在基于多年的教学经验和理论学习的基础上．阐述了反思性教学的理论背景及其特点，教师专业化发展的重要性及目前存在的问题，提出了促进教师专业化发展的反思途径。
作者：杨茜 李前进 林延杰 刊期：2009年第18期
本文在总结工程硕士研究生学习特点的基础上，分析了目前教学过程中出现的问题：多数院校工程硕士的课程模式、教学方法与工学硕士相似，进而提出了以案例式教学为主的开放式教学方法，以期更好地促进工程硕士培养质量的提高。
作者：李静 刊期：2009年第18期
在有关语言与思维关系的问题上，皮亚杰从个体心理发生的角度提出了自己的理论，即语言实质上只是思维的一个主要工具。在语言发展中促进幼儿思维的发展，应从保护幼儿的原声音、重视内部语言等方面着手。
作者：宋殊仁 曾立星 程一凡 刊期：2009年第18期
教学质量体系由教学质量保障体系、教学质量监控体系两个子体系构成，其中，教学质量保障体系包括教学基本文件、教学质量管理规章制度、教学环节质量标准建设：教学质量监控体系包括监控组织系统、质量评价系统、监控运行系统。实践表明，建立高职院校教学质量体系要遵从全面性、系统性、可行性、实效性原则，只有加强教学质量体系的科学化、规...
作者：王丽月 刊期：2009年第18期
本文研究的是一种特殊的教育模式——美国家庭学校教育。通过对美国家庭学校产生、发展所依据的相关教育理论进行分析．从一个角度证明了美国家庭学校存在的合理性。
作者：李玉娟 刊期：2009年第18期
本文分析了“工学结合，校企合作”教学模式的意义，探索了充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，寻找企业与学校合作办学的契合点，培养技能型人才，实现学生毕业后的“零培训”上岗的具体教学模式，笔者通过分析影响该模式发展的制约因素。提出了今后的努力方向。
作者：陈凤斌 刊期：2009年第18期
高等教育与游戏有着密切的联系，类比于游戏过程，高等教育中存在诸多游戏性因素，近年来，教育中的游戏性因素对于推动高等教育改革和发展的作用日益凸显。正确认识并借鉴游戏设计中的平衡策略来处理教育中的游戏性因素．可以更好地促进高等教育的发展。
作者：吴骏 顾利勤 黄刚 刊期：2009年第18期
农村小学教学教师的知识结构不够完善，数学史、教育技术知识严重缺乏，心理学知识也存在较多缺陷。为此，农村小学数学教师需要进一步加强相关知识的学习，教师培训应采取“基于问题解决”的模式。
作者：范辉 成进 苏蔚 刊期：2009年第18期
AGIL模型及相关理论是帕森斯创立的功能主义中一个重要的组成部分，利用这一相关理论我们可以大到分析社会的运行，小到解释某一社会制度，该模型及相关理论的创立原意是用来分析和解释促进社会系统顺利运行的各种机制。本文主要将该理论的分析思路应用到我国高中班级的管理中，从社会学的视角来摸索高中班级管理的有效途径。
作者：李坚诚 陈非 黄咏欢 刊期：2009年第18期
本文剖析了当前地方师范院校非师专业师资未能达到“双师素质”齐头并进，有悖人才培养目标实现的现象；提出了非师专业师资队伍的建设途径，其主要包括引进高层次“双师型”人才、聘请实践型师资、着力培养年轻教师成为“双师型”教师、为实践型教师提供教学论和教学法培训等。
作者：王晓慧 刊期：2009年第18期
教师专业化既是一种状态，也是一个过程：既是国家、集体的行为，也是教师个人的修炼。本文把教师专业化与教师的修身联系起来，从做“仁者”“智者”“勇者”与形成专业态度、提升专业知识与技能、培养专业精神与信念的关系入手，探讨教师专业化的途径。
作者：罗青平 刊期：2009年第18期
本文从培养方案的优化、教师队伍的建设、实践教学模式的创新等方面对实现专科师范生应用能力的高效培养进行了探讨。
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.03
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊