摘要:《水珠从哪里来》这课主要以水为观察对象,引导学生探究物质状态变化和温度之间的关系。这节课是在"水结冰了""冰融化了"两节课探究了水的液态和固态之间的变化之后,引导学生以"杯子外壁上的水珠哪里来"为探究内容,经历相对完整的科学探究活动。这是一节很好的展现学生完整探究过程的课,也是一节呈现思维训练过程、彰显思考技能培训的课例。
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