摘要：国内学界从上世纪50年代开启来华留学生研究，之后随着国家接受来华留学生的政策和发展理念变化，留学生人数规模的增长，教育结构体系的演变，对该群体研究的广度和深度不断提升，经历了从单一学科视野到多学科视野、从经验式研究到多学科理论与方法相交融研究的发展过程，迄今形成了主体与客体、主位与客位、微观与宏观、个体与群体等二元范式交叉与并重的研究格局。但相关研究也存在理论参照单一、主题内容重复等局限和不足，需要进一步拓展研究理论和方法视野，从而全面深化对来华留学生群体的认知，为中央、省市以及高校的相关决策提供准确参照，推动教育质量和管理国际化水平的提升。

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