摘要：目的从护理人才的培养角度探讨护理专业学生的素质教育方法及效果。方法选取2016年1月—11月在我院进行护理学习的护理实习生100例,将其随机分为试验组与对照组各50例,对照组采用常规教育模式,试验组采用改良的素质教育模式。2组护理实习生教育效果由相对应所看护的患者对护理工作的满意度进行评价。结果试验组护生实习看护的患者对护理工作的满意度（96.00%）明显高于对照组（76.00%）（P〈0.05）。结论采用改良的素质教育,可明显提高护理专业学生的业务能力,直接反映在患者对护理工作的满意程度显著提升,值得推广应用。

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