摘要：由于理工科专业偏向于培养技术性人才,并且当前的人文素养教育机制存在一些问题,这就造成了理工科学生的人文素养的缺失,以及理工科学生的人文素养教育偏向形式化。基于此,笔者认为,应该通过加强人文素养与理工学科知识的联系、面向第二课堂更新教学方式、以社会为背景提升教育的实用性这三个路径,提升理工科学生的人文素养。

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