摘要：学生的数学基础和对数学学科的认识,很大程度上由小学时期的数学学习决定,而教师在小学阶段的教学不应只关注数学知识的讲授,也应强调学生数学阅读能力的培养,这样才能引导学生运用数学知识解决实际问题,帮助学生理解数学的本质,助力学生的有效学习。因此,基于小学数学教学中学生阅读的现状,教师需要采取有效策略来培养学生良好的阅读习惯,从而促进学生数学素养的养成。

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