摘要：说理教育主要是一个利用“劝导”引导学生形成或改变某种态度的过程，建立合理的劝导机制是成功说理教育的重要条件。通过分析劝导目标（态度）“知→态度→情→意→态度”的心理形成机制，可以建立劝导方法机制：从“认知开始”的顺向劝导和从“行为开始”的逆向劝导。

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