摘要：猜想，是人们普遍运用的一种思维方式。在教育学领域，猜想被广泛地运用于数学学科。然而除了数学，历史学科也可以通过猜想活动来进行教学，并能获得良好的教学效果。本文拟就这一话题，结合教学实例，对历史猜想教学的意义和历史猜想的种类进行论述，并对开展历史猜想教学提出一些建议。
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