摘要：本文结合英国合格教师资格标准、新教师入职指导标准以及高级技能教师标准，分析了英国教师从业不同阶段专业发展的模式以及学校在教师专业发展过程中的职责及作用，在此基础上探讨了英国教师专业发展机制的基本特征。
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