摘要：基于课堂教学的研究与实践,结合初中化学学习情境创设的真实的课例,从系统性、学科性、适切性、问题性、生成性、情感性分析了初中化学学习情境创设的六个视角,促进教师进一步对初中化学学习情境创设的思考与探索。
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