摘要：教材习题绝不仅仅是用来巩固检测学生所学知识的，它对揭示教学重点难点也居功至伟，倘将其灵活合理地使用于教学设计则又是推动学生主动建构系统知识的助推器。站在和教材编写者对话的角度，从教学中提炼出三种运用课后习题设计新授课的方法，是教师对用好教材的积极实践。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社