杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
杂志简介：《化学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1923/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化学与社会、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、教师教育、调查报告、信息技术...
作者：胡襄均 蒋骁氚 刊期：2013年第05期
介绍了地沟油的几种检测方法：胆固醇含量测定法，电导率测定法，十二烷基苯磺酸钠测定法，挥发性有害成分测定法。简述了地沟油的含义、危害和治理方法。
作者：熊新华 杨玉琴 刊期：2013年第05期
在提倡“互动”、“对话”的课堂教学中，问题引导着一节课前进的方向，问题的形式将规定学生思维的深度并为随后的学生回应提供框架。对于课堂教学而言，有价值的问题不仅能启动学生思维，还能促使知识的有效建构、提升学生的理解力。为此，对问题的设计应关注结构化、层次化和生成化。
作者：姚远远 陈凯 刊期：2013年第05期
对2012年修订的人教版九年级化学教科书进行文本分析，按“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”和“化学与社会发展”5个模块，分别对其中体现能量观的知识体系设置和核心观点进行归纳与分析；同时还选取典型案例提供基于观念建构的教学策略：（1）放热还是吸热的测定方法（2）燃料的拓展认识（3）放热反应...
作者：孙树萍 刘军深 刊期：2013年第05期
核科学技术是一把双刃剑。日本福岛核事故向我们提出了应加强和不断改革核科学技术教育的新任务。在这种形势下，需要我们提升核科学技术的教育理念，重新审视有关课程中核科学技术的教学内容；需要深入研究核科学技术的教学策略；需要改革纯理论式、学科中心的核科学技术教育方法；需要开展更加多样化、创新性的探究式教学活动。
作者：杨明生 刊期：2013年第05期
课程标准选修部分关于“化学能与热能”的内容要求主要为3个知识点，人教版《化学反应原理》围绕3个知识点进行了相关内容安排。本文从整合教学内容、调整教学思路、精细化教学安排、提高课堂教学效率的原则出发，提出了“化学能与热能”教学设计的基本思路。
作者：杨莎 刊期：2013年第05期
“离子键”是化学基本概念之一，单纯的概念解释枯燥抽象，教学效果并不理想。通过小游戏、实物展示、多媒体视频、借鉴国外经验等合理的情境教学设计，可以引导学生寻找其中的规律，从而能较为深刻地理解离子键概念，为下一步的化学学习打下基础。
作者：罗美玲 刊期：2013年第05期
研究表明，引发学生的认知冲突作为一种教学策略，能够有效地实现迷思概念的转变。介绍了认知冲突和概念转变的相关含义和理论，例举了国外认知冲突策略在概念转变教学中成功应用的一些研究案例，包括化学平衡、电化学计算和电解质等。
作者：于忠荣 刊期：2013年第05期
化学教学要以课本为基点，外显其中的隐性学习资源，以提升学生的认知水平，发展学生的分析与解决问题的能力。本文结合教学实践阐述了外显隐性学习资源的4种具体做法及其意义，包括文本对比、图片探讨、学习线索、设计问题。
作者：何如涛 刊期：2013年第05期
活用教材是新课程背景下所提出来的全新的理念，它赋予了教师驾驭新教材的灵活性。为了更好地将新教材从“教本”向“学本”转变，教师要将静态的教材内容“活化”为生动的教学生成过程，需要在教学过程中能动性、个性化、创造性地实践。结合“溶液的形成”教学案例探讨活用教材，创设智慧课堂的思考与做法。
作者：杨玉琴 倪娟 刊期：2013年第05期
教师和学生的言语互动是教学活动最主要的方式，从某种意义上说，把握了课堂教学中师生言语行为也就把握了课堂教学的实质。本文以弗兰德斯互动分析系统（Flanders Interaction Analysis System，简称FIAS）为工具，对一节化学课的师生言语互动行为从课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问的创新程度4个方面进行了定量分析，为课堂教学行为的...
作者：黄都 佛丽 刊期：2013年第05期
以59名7年级学生为被试，采用绘制棉花糖和钢铁内部结构猜想图的方式，诊断他们微观模型的构建水平。研究发现：7年级学生经显微镜使用、分子模型制作和化学反应微观过程动画演示后，能够自主形成成熟的物质微观结构猜想，意识到物质结构影响性质，同时存在大量前概念。
作者：周雪春 刊期：2013年第05期
“化学作文”是一种全新的作业形式。通过教学实践和理论探索，讨论了其重要价值，并提出了实施教学的方法：包括教学安排、命题、指导和评价等等。
作者：杨帆 陈璐 姚建萍 刊期：2013年第05期
对中学阶段所学的阿仑尼乌斯电离理论和大学阶段所学的酸碱质子理论在解释盐类的水解问题上的异同进行了比较，并提出相应的教学策略。可为大学化学教师尤其是高师院校的教师处理大、中学知识点的衔接提供参考，旨在帮助大学新生尽快适应中学到大学学习的过渡，并为高校师范生毕业从教后尽快适应中学的教学工作提供指导。
作者：朱久进 陈忠敏 徐云兰 刊期：2013年第05期
有机化学是理工科高等院校本科层次开设的重要基础课程，本文总结了作者在有机化学理论教学过程中对于教材内容把握、教学手段和考核方式等方面所进行的一些探索和实践，对于充分调动学生学习主动性、提高教学效果具有积极的作用。
作者：龚伟 王玮 丁珣 陈赟 刊期：2013年第05期
义务教育化学课程标准要求纸笔测验“注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景”，但现有中考化学试题情境创设存在“来源不够丰富”、“呈现方式单一”、“层次不尽合理”以及“考查功能弱化”等诸多问题。针对这些问题，中考化学试题命制者应结合学生已有知识经验将所要考查的化学知识寓于一定情境之中，借助合适的呈现方式综合考查学生对信息...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京新街口外大街19号北京师范大学化学楼217室，邮编：100875。
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
期刊级别：部级期刊
发行周期：周刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊