摘要：“语块”已成为国内外研究热点，诸多关于语块学习的理论及实证研究都表明语块与学习者各方面的学习能力多呈正相关，但相关实证研究多以英语专业学习者为对象。本文结合国内大学英语写作教学方法，以CET-4考试中的写作为例，通过实验证明语块在提高非英语专业大学生英语写作的水平的同时，还能提高他们用英语写作的自信心。同时，陔文也希望借此培养这些非英语专业学习者的语块意识以及提高他们识别语块的能力。

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