摘要：英语词汇是英语学习中一个重要环节,也是最难跨越的一环,如何找到更为科学的理论来指导英语词汇教学,一直是国内外众多学者探索的问题。相关研究发现,认知语言学范畴中的心理词汇聚合关系能够提供一条解决问题的思路,能够指导教师更加有效地进行英语词汇教学。因为,聚合关系不仅能够帮助中国学生快速提取/复现储存在心理词库中的目标词、使他们词汇能力得到迅速提高,而且聚合关系还能使英语词汇学习更加有趣、帮助学生过滤掉学习中的焦虑情绪、从而提高词汇学习效率。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社