湖北教育·政务宣传

湖北教育·政务宣传杂志省级期刊

杂志简介：《湖北教育·政务宣传》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为42-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：人物论坛、本刊特稿、热点透视、教育时评、镜头故事、恩之常情、师路心语、教改前沿

主管单位：湖北长江出版传媒集团

主办单位：湖北教育报刊社

国际刊号：1003-4390

国内刊号：42-1033/G4

全年订价：¥ 408.00

创刊时间：2001

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：湖北

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总发文量：1240

总被引量：9

H指数：2

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昨天,今天,明天

作者：郑立平刊期：2015年第01期

多年前,有人经常在我背后说郑立平不好,这里不好,那里不好;其实,我知道,我比他想象的要好。而今天,经常有人公开或私下说郑立平很好,这里好,那里好;其实,我知道,我并没有大家想象的那么好。别人说我不好的时候,我不在意,因为我了解自己。然而,当越来越多的人说我好时,我却越来越在意。我在意别人的评论,不是因为骄傲和自信,而是因为越来越心虚。
做个幸福的追梦人

作者：张九娥刊期：2015年第01期

盼望着,盼望着,《湖北教育·新班主任》2014年第6期杂志终于来了!我带着几分欣喜与激动拆开信封：封面上浓郁的文化气息扑面而来,就像一块磁石,一下子把我深深吸引住了。最让我情有独钟的是《教育人生》栏目。欧阳利杰老师写的《有梦就要启航》一文,向我们揭示了她成长的心路历程,写出了一个虽已中年,但是依然追梦不止的优秀教师的执着与笃定,从...
“教师随班办公”,陪伴乎？监督乎？——“因生制宜”话陪伴

作者：施乐旺刊期：2015年第01期

最近,河北省邯郸市广泰中学实行＂教师随班办公＂模式,通过对办公室和教室进行特殊改造,打破传统师生空间藩篱,在每间教室后部设班主任办公室,班主任透过办公室窗户随时观察学生表现……此举引发广泛热议,有读者评论称＂这是自律教育的失败＂,也有业内人士认为针对此类教育模式,既要看到教师的监督作用,也要看到教师在团队中的服务作用。
班主任的“紧箍咒”

作者：段云成刊期：2015年第01期

河北省某中学实行的＂教师随班办公＂模式在社会上引起广泛讨论,这种模式对于学生的影响已有诸多精辟且深入的观点,本文打算从班主任的角度来谈谈此模式对于教师工作的影响。在有关＂教师随班办公＂模式的新闻报道中这样写道：＂完成班主任通过办公室窗户零距离随时观察每位学生。＂用＂随时观察＂这样的词语或许略显夸张,但学校让教师随班办公,...
也许,它不是草,而是花

作者：李娜刊期：2015年第01期

听到＂教师随班办公＂模式时,我的第一反应是惊奇：这也行？接着更多的是好奇：可行吗？看过新闻后,发现人们对此事的评论中反对、质疑占了十之八九,产生分歧的根本原因是大家对此模式的出发点、实施过程以及预期效果的理解角度不同。正如著名教育学者熊丙奇所说,网上的负面声音主要是站在应试教育角度的,用固化的思维推论这项举措是在管理学生...
去掉“监督”之眼

作者：钟乐江刊期：2015年第01期

河北省邯郸市广泰中学实行的＂教师随班办公＂模式,与四川省成都市草堂小学翠微校区曾推出的教育管理学生做法一样,都是在教室后面设置一个小房间,让班主任全天在教室里办公,随时观察学生的表现。这两种管理学生的举措,都引发了家庭、学校和社会的广泛热议。作为一个教育工作者,我也在思考,学生需要在班主任的监督下学习和生活吗？这些做法真有...
爱“爬窗”的老班

作者：张伟刊期：2015年第01期

一则笑话说,世界上有两种动物会爬窗：一种是壁虎,另一种就是班主任,我看完之后不禁哑然失笑。从事班级管理几年来,我没少＂爬窗＂——偷偷看一看学生都在干什么。有些孩子管不住自己,他们需要靠教师来约束,每当我抓住这些妄图逃出我＂手掌心＂的＂孙悟空＂时,要做的第一件事,就是把他们拉到窗户边上一同欣赏教室内一览无余的风景。
藏在细节里的真相

作者：李宁刊期：2015年第01期

对于初中阶段班主任随班办公的情况,我是有发言权的,因为从去年开始,我就在断断续续地随班办公,并发现这确实有利于学生成长。我随班听课时,本来是想看一下哪些同学上课不专心听讲,违反纪律,但随着听课次数的增加,我发现很多同学的学习习惯大不相同,对细节的观察与思考甚至颠覆了我们沿袭十几年的教育观点。比如,以前我认为有的同学学习成绩落后...
追忆“随班”恩师

作者：王长军刊期：2015年第01期

河北省邯郸市广泰中学实行＂教师随班办公＂模式让我不禁回忆起我小学五年级时的老师。那时我就读于一所农村小学,班主任姓胡,是一位极负责又慈祥的中年教师。当时学校条件十分简陋,教师没有办公室,胡老师搬了一张桌子放在教室后面,没有其他事的时候,就坐在教室后面备课批改作业。每天吃完饭他就来到教室,开始了他的课堂准备工作。我们很喜欢和...
随班潜入心

作者：方德佺刊期：2015年第01期

学校进行＂校安工程＂建设时,教师办公用房紧张,我只好把办公桌搬进教室,放在最后的角落,无意之间,形成了＂随班办公＂的状态。这样一来,学生的一举一动常常进入我的视线范围,而我自己的一举一动也同样被学生看得一清二楚,师生双方长时间在一个空间相处,隐隐之中总有些不自在的感觉。譬如,平时坐久了,可以放肆地靠着椅背伸个懒腰,或者感到高兴可...
“随机抽查”益处多

作者：陈桂凤刊期：2015年第01期

一位朋友跟我聊起他们学校的情况：学校实行班主任＂五到＂制度：早操、早读、午休、晚读与晚休班主任都要到场监督学生。这项制度实施了十一年,校风依然没有好转。学生仿佛早已掌握了规律,每次班主任检查时均＂安分守己＂,检查过后便闹翻天;学生只怕班主任抓现行,不怕其他老师＂告密＂。
从“他人关注”到“自我关注”

作者：罗红波刊期：2015年第01期

班主任在教室外进行＂课堂关注＂,可以在第一时间客观、细致地了解学生状况,适度的＂窗边观察＂是有必要的。但是,为了防止好心办坏事,班主任进行窗边观察时,要注意以下几点：一是班主任可根据需要,有针对性地对学生的某一方面或特定的同学进行短时间观察,但次数不可过于频繁,停留时间不可过长,否则容易引起上课师生的误会和反感。二是窗边观察...
巧抓巡班时机

作者：高玲刊期：2015年第01期

不少班主任都有过在教室窗外观察学生课堂表现的经历,频繁的窗外观察会引起不少学生的反感,引发信任危机,弱化班级管理效力,因此,巡班应巧抓时机,才会收到事半功倍的效果。开学初。一个新班级组建后,针对大多数学生在新环境中的从众心理,有经验的班主任在开学第一个月会通过学习校规班规、班会、活动等形式让学生明白纪律、学习等规范要求。
旨在养成良好习惯

作者：刘霄杜爱华刊期：2015年第01期

＂教师随班办公＂模式在小学阶段非常可取。习惯是在日常生活中逐渐养成的,教育的重要职能之一在于培养学生的好习惯,教师随班办公能有效帮助孩子们养成好习惯,让他们充分认识自我、完善自我,到社会上才可能实现自我。我校的＂教师随班办公＂模式,从观察、陪伴、唤醒、指引四步入手,取得了非常好的效果。教师随班办公的最直接作用是便于细致观察...
驻足窗外“五忌五宜”

作者：宋玉平刊期：2015年第01期

我经常在教室窗边观察学生听课,结合自己二十多年的教师经历,我认为班主任到窗边观察学生听课应注意＂五忌五宜＂。一忌动静太大,宜轻手轻脚。有的班主任走到教室窗外时,故意咳嗽引起学生注意,这既影响科任老师讲课,也分散了学生的注意力。教师只有轻手轻脚地来到窗边,细心观察,才会真正发现课堂情况,掌握第一手资料。二忌规律化,宜突袭化。学生...

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