首页 期刊 湖北教育·政务宣传杂志 2014年第06期
湖北教育·政务宣传

湖北教育·政务宣传杂志 省级期刊

杂志简介：《湖北教育·政务宣传》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为42-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：人物论坛、本刊特稿、热点透视、教育时评、镜头故事、恩之常情、师路心语、教改前沿

主管单位：湖北长江出版传媒集团
主办单位：湖北教育报刊社
国际刊号：1003-4390
国内刊号：42-1033/G4
全年订价：¥ 408.00
创刊时间：2001
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：湖北
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
总发文量：1240
总被引量：9
H指数：2
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  • 用高贵的价值观影响学生

    作者：吴非 刊期：2014年第06期

    <正>学生在课堂上能记住的,往往不是教科书上的学科知识,学科知识可以在任何时候通过多种途径获取,特别是在当今。他容易记住的,是教师的言行特征。遇上以前的学生,他们偶尔说出来的“印象”,往往是教科书上没有的东西:我对一个问题的不同看法,对一篇文章的不同意见,或是对某种既定观点的质疑,等等。从他们的回忆中,我庆幸当年没有说错什...

  • 湖北省第二届班主任专业化发展峰会圆满闭幕

    作者：罗佳 刊期：2014年第06期

    <正>本刊讯9月26至28日,由《湖北教育》编辑部主办、中国自主教育管理学会协办的“湖北省第二届班主任专业化发展峰会”在武汉市圆满召开。湖北省教育干部培训中心主任王祖琴,湖北长江报刊传媒集团总编辑李旭东以及《湖北教育》主编肖昌斌等领导出席了峰会。开幕式上,为“湖北首届新锐班主任”获奖者举行颁奖仪式,共74位班主任受到了表彰,...

  • 晒”出小组文化味

    作者：覃丽兰 刊期：2014年第06期

    <正>讲座回放：现在流行“晒”——晒旅游、晒吃的、晒玩的……“晒”代表的是当下90后、00后孩子主动向世界展示自我的一种流行文化,一种渴求认可的成长需求。抓住“晒”的流行元素进行班级文化建设,是贴近时代、贴近学生需求、建设卓越班级的好方法。晒同伴——打造小组合作文化为加强我们班的小组建设,我利用“晒同伴”的方式,打造良好...

  • 点燃学生自主教育的激情

    作者：梁岗 刊期：2014年第06期

    <正>如何指导学生开展自主教育,可谓仁者见仁,智者见智。有不少老师存在一个疑惑:如何才能点燃学生自主教育的激情?在此我以几个关键点切入主题,探讨这个问题。关键点一:游戏精神“玩”教育首先,请看一幅心理画:当我们第一眼看到这幅画的时候,可能大多数老师看到的是一男一女亲密地拥抱在一起。但当我给幼儿园的小朋友展示的时候,他们看的...

  • 让教育语言充满魔力

    作者：杨春林 刊期：2014年第06期

    <正>教师的教育语言,无非是两个方面,一个是和家长沟通,一个是和学生沟通。下面,我举两个例子,看看我们说话的时候,如何做到谨慎,把话讲好讲清楚,从而产生魔力。第一个案例是运动会后我和家长沟通的短信。你好!运动会在紧张地进行中,正如之前所期待的那样,入场式第六次蝉联一等奖(连续六年)。每个班都用心用情地准备,竞争压力非常大,在此...

  • 活动,让生命更精彩

    作者：贾高见 刊期：2014年第06期

    <正>在教育实践中,系列化、立体化的班级活动能为学生的成长提供更加广阔、丰富、有内涵的成长空间,在这种思路的引领下,我开始了以体验式活动为主的系列化、立体化的班级活动。体验快乐,热爱生命班级应该是一个快乐、幸福的成长空间,为了实现这一目标,我组织开展了“夹球接力赛”“二人三足接力赛”“中秋佳节,人月两圆”“元宵佳节,有你...

  • 打造班级核心领导层

    作者：钟杰 刊期：2014年第06期

    <正>想要一个班级始终积极向上,那么这个班级就一定要有核心领导层。班级管理团队中的核心领导究竟有哪些呢?班长是班级的擎天柱。班长必须是班级的精神领袖,是协助班主任做教育梦的人。学习委员、纪律委员、劳动委员、宣传委员,这四个岗位的同学,我称之为班级管理中的四根定海神针。他们个个充满正能量,执行力很强,我又把他们称之为助梦...

  • 让班干部由执行走向创造

    作者：赵坡 刊期：2014年第06期

    <正>根据班干部的日常表现,我将班干部分为执行型班干部和创造型班干部,那么创造型班干部优于执行型班干部的本质特征是什么呢?我以为是“自主服务”。什么是自主呢?就是班干部能独立主动开展工作,不需要班主任跟在后面叮嘱监督。比如,饮水机坏了,生活委员就立刻到总务处报修,不需要班主任提醒、督促。什么是服务呢?服务力就是领导力,良好...

  • 常规管理不常规

    作者：王昌胜 刊期：2014年第06期

    <正>班主任的常规管理主要是针对学生的管理,在此我们围绕班主任的支持系统(家长、同伴及学校领导等),聊聊如何对他们进行适当的管理。指导家庭教育家长是学生的第一任老师,“好妈妈胜过好老师”。但现实的情况是,很多家长不是不愿意教好孩子,而是没有方法,所以班主任面临的一个重要挑战就是:指导家庭教育。会指导家教的老师,能得到家长的...

  • 这样激励更有效

    作者：郑学志 刊期：2014年第06期

    <正>在学生审美心理容易疲倦的状态下,如何科学地利用激励手段,建立一系列机制,更好地激励学生呢?下面介绍一下我在这方面的探索。学会积极的心理暗示在潜意识里,每个人都会给自己或多或少的心理暗示,要么是积极的,要么是消极的,我经常利用积极的心理暗示,对学生进行激励。我班上的班规,和一般老师的班规不同。一般老师的班规第一条是“热...

  • “星光币”让管理更有趣

    作者：马艳新 刊期：2014年第06期

    <正>我们星光班有专门的星光币,即每个同学都要靠自己的付出获得“工资”,可以用自己的“工资”购买班上想要的座位“房产”。星光币由师生共同设计产生,价值有5元、10元、20元、50元、100元面值。星光银行账本统一设计成班级量化考核管理表格,对每位学生进行编号,表格后面填写相应管理内容,如作业等级,预习准备等级等由学习行长操作管理;...

  • 我给家长送“礼”

    作者：吴菊萍 刊期：2014年第06期

    <正>孩子表现出的问题,大多是家庭问题的折射,教师必须加强与家长沟通。我尝试了一些方法,这些方法可以算是给家长送的“礼”。利用家长会,与家长共享进步。家长会前,我会注意布置教室,将学生与各任课老师的照片贴在教室后墙,每个学生的手抄报《我有一个梦想》旁贴学生的奖状;家长会中,我会给学习进步的,各科学习成绩排前三名的学生发奖状...

  • 让沟通活色添香

    作者：管宗珍 刊期：2014年第06期

    <正>与低龄学生沟通不是件容易的事情。第一天支教,我便遇见一个和家长哭闹不肯上学的小女孩。与懵懂学生沟通。看着懵懂无知的小女孩,我习惯性地先进行分析判断:她为什么会这样?是心理年龄落后?是任性?还是胆小……不管怎样,我得用她能够接受的方式,亲近她,帮助她。我转移她的注意力:“老师这儿有一本故事书,可好看了,还有很多好看的图画...

  • 用特色评语点燃希望之火

    作者：温剑文 刊期：2014年第06期

    <正>若干年前,我的父亲每次看见老师写给我的评语,总会说:“怎么还是要你改正缺点,戒骄戒躁?”所以每个期末,评语没发下来我就知道我的是什么。后来参加工作了,我才发现,一些老师在期末写评语时经常找前任班主任要原来的通知书,删删改改,抄抄写写。于是,刚刚参加工作的时候,我就决定,必须让评语更上一层楼!有时,我这么写:李贺有诗云:“十...

  • 和潜能生一起成长

    作者：杨华梅 刊期：2014年第06期

    <正>对于潜能生的教育,班主任要从唤醒内驱力、优化教育外场、引导多方关注、重塑向上形象四方面去努力。唤醒内驱——借助“双向分组”,引导孩子教育孩子,唤醒内在动力。新学期开学,同学之间通过“双向分组”的选择与被选择自愿组成学习小组。当全班进行“双向选择”的时候,眼看着其他同学一个一个地找到了自己的小组,只有自己好像还没有...

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