摘要：通过巴林特小组活动提高高校教师共情能力水平,促进和谐师生关系的发展,降低职业倦怠感。采取自愿原则,对某高职院校32名在职教师进行巴林特小组干预活动,干预前后分别用中文版的人际反应指针量表(IRI-C)和高校教师职业倦怠问卷进行评估。经过巴林特小组干预后能提高高校教师共情能力水平,释放负性情绪,降低职业倦怠感。

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