摘要：学情分析作为有效性教学的重要前提和保障,越来越受到一线教师和研究者的重视.但与此相悖的是,在实际教学中,学情分析的实践性应用远远滞后于它受到的关注.造成这一状况的重要原因是对学情分析内容的模糊不清,缺乏相应的具体化实施策略.本文试图对学情内容的界定,学情分析的内涵和学情分析的实践途径进行了梳理.

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