摘要：<正>有些教师,在教学过程中,总喜欢用一些自编自创的"口诀法"去解物理题目,并且总能给学生一种"出奇制胜,事半功倍,化腐朽为神奇"惊喜,学生课后对此"巧妙"的方法还津津乐道,回味无穷。这种现象很普遍,在杂志或教辅资料上就更多了。笔者认为,凡是自编自创的"口诀",大部分是有缺陷的,口诀与谬论仅一步之遥。如果在使用中忽视它的完整含义,"口诀"就变成谬论,反而会"弄巧成拙,化神奇为腐朽",得到错误的结果。另外,在教学过程中,经常给学生做这样的示范,并不能

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