摘要：<正>"欺骗"知识点:做功和热传递两种改变内能方式的等效性。"欺骗"原因:多见教师把此知识只当作结论直接"灌"给学生,学生懵懵懂懂。"欺骗"教学过程实录:教师把剪刀在砂石上磨片刻,请一学生摸一下。(注意温度不要太高,防止烫伤学生)教师:有何感觉?剪刀内能如何变化?学生:有点烫手,剪刀温度升高;内能增加。

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