杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：钱小敏 刊期：2011年第08期
元认知是个体对自己认知活动的自我意识和自我监控。中学生学业成绩的高低与其元认知水平的高低显著地成正相关。元认知发展水平低下是造成物理学习困难的重要因索之一。本文调查了高二3个班学生在解决物理问题中的元认知水平,总结出了学生在解决物理问题过程中的元认知特点,并提出了提高高中生元认知水平进而提高其解决物理问题能力的教学策略...
作者：董敏芳 刊期：2011年第08期
在新课程背景下研究STS教育,使物理学最大限度地发挥它的科学价值和教育功能,具有重要的理论意义和实践意义。本文在实施新课程改革和研究性学习的深入开展的背景下,从教学实际出发,探索了在高中物理教学中渗透STS教育的重要性及可行方法,旨在和同仁探讨如何进一步有效地实施STS教育,全面提高学生的科学和人文素养。
作者：胡忠国 刊期：2011年第08期
让学生动起来,归根结底就是要求我们教师在课堂上坚持科学探究方法。通过科学探究转化教师和学生的地位,让学生在课堂上真正的多动多思多问,让学生的学习欲望调动起来,让学生的灵感在学习中得到体验。本文结合教学实践反思了笔者调动学生、开展科学探究的些许作法和感悟。
作者：曹和平 刊期：2011年第08期
当今,基础教育改革早在全国范围内展开并取得较大成功。在新的教育形势下使物理新课程教学与基础教育改革相融合也应是广大物理教学工作者思考的一个重要问题。笔者认为:在初中物理教学过程中,教师首先应确立"生本意识,"时时关爱学生;其次要让生活走进物理,物理走进生活;再次,强调科学探究,培养学生的探究能力;另外,我们还应强调学科之间的联系,...
作者：时侠林 刊期：2011年第08期
物理是一门研究范围广泛、应用性极强的学科,为实施创新教育和素质教育开辟了广阔的天地。本人利用本学科的优势,在课堂上采取灵活多变的教学方式,注重创新教育思想在物理教学中的渗透,以培养学生的创新能力、实践能力和学生的科学精神。
作者：罗玄; 徐聪 刊期：2011年第08期
本文设计了采用凸透镜、凹透镜和凹面镜聚焦漫辐射光线的方法,从理论上用几何光学基本规律分析了漫辐射光线的聚焦原理,为开发利用漫辐射光线的能量提出了一种新途径。
作者：丁建方 刊期：2011年第08期
物理是一门从生活中而来的学科,需要学生去体会和感悟,只有这样学生才能学好物理,物理才会有意义。本文举了几个帮助学生悟理的教学案例,供大家分享。
作者：汤巧娥 刊期：2011年第08期
俗话说:严师出高徒。中国传统文化是特别注重孝道,"孝"不仅体现在百姓对帝王、子女对父母,还体现在学生对老师上,进而将教师演化为"严"的代名词。那么,作为教师应该如何把握"严"的尺度,如何使"严"发挥真正作用?教育实践表明,"严"必须以爱为基础,没有爱,就没有教育。只有"严而有度"、"严而有方"、"严爱相济",方显"师爱"本色,才能育出"高徒"。
作者：赵文华 刊期：2011年第08期
<正>新课标追求的是以问题为纽带的课堂教学,提倡让学生带着疑问走进教室,带着思考走出教室,走一条"格物致知"探索规律的求知、求变、求通的求学之路。爱因斯坦也曾说过:"提出一个问题比解决一个问题更为重要。"的确,思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的湖水,那么教
作者：李周显 刊期：2011年第08期
本校物理组通过不断地探究,以新课程理念为引领,把课堂教学作为新课程实验的主阵地,寻求课堂教学改革的新模式。通过尝试"启思导学"的教学模式,把导学案引入课堂教学,确实有效地提高课堂学习有效性。
作者：陈志刚 刊期：2011年第08期
<正>课堂教学的实效和高效是每一位教师的教学追求,且都在为此而努力,不过有时对高效课堂的构成要素缺乏深刻的认识,大多表现为心有余而力不足。笔者认为要提高物理课堂的实效性,必须一开始就要扣动学生的心弦,激其兴趣,诱其思考,启动学生的学习正情绪。
作者：范芯君 刊期：2011年第08期
"兴趣是最好的老师",如果在课堂上能够充分调动起学生学习物理的兴趣,对学生的物理学习会有很大的帮助。本文结合自身在教学过程中的体会,从课堂导语、课堂气氛、教学语言三个方面入手,浅析在课堂上如何持续激发学生的物理学习兴趣。
作者：张广勋 刊期：2011年第08期
<正>历史上,牛顿发现万有引力的存在,曾有人戏言是苹果"砸"在他头上而发现的,而他关于人造卫星的草图也是在大家熟悉的情景下推演出来的。即在高山上水平抛出物体,初速度越大,抛的越远,当仍出的速度足够大,重物将永不下落绕地球做匀速圆周运动成为一颗人造地球卫星。重物总是向下
作者：张方志 刊期：2011年第08期
传统的作业内容日趋封闭僵化,远离学生实际,违背了"轻负高质"的新课改理念。笔者结合在课改区多年的教学经验,从新课改的理念出发,对初中科学作业设计提出了自己的几点想法:科学作业的设计应注意趣味性、生活性、实践性和开放性以及层次性。这有助于提高学生的科学成绩,培养他们的科学兴趣,真正达到学以致用的目的。
作者：曹红萍 刊期：2011年第08期
概述了物联网的基本特征,将中学物理实验课程进行分类,分析讨论各类课程的特点,针对实验课程教学中表现出来的不足,对物联网技术在中学物理实验教学中的应用进行了5个方面的探讨。
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