杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：马书明 刊期：2011年第07期
建构主义主张在教学中以学习者为中心,从学习者个体出发,以人为本,真正把学习者主体能动性的发挥放在教学活动与学习活动的首位,本文就如何利用建构主义来建构物理课堂教学,提高学生的学习自主性作一些初浅的探讨。
作者：王全 刊期：2011年第07期
<正>在科学教育领域正在发生着一场教育"范式"的转换,即由传统的关注"科学内容的习得"转换成关注"科学内容的理解",这一转换尤其表现在科学概念的学习领域。自上个世纪70年代以来,国际物理教育工作者对学生如何理解物理概念进行了大量研究,开发出一系列的物理概念调查问卷,例如,涉及力学方面的有TUG-K问卷、MD
作者：李望雄 刊期：2011年第07期
为了实现中学物理教学的生活化,可以用生活事例引入问题;创设生活情境;演示实验素材多从生活中寻找;探究生活问题;解决生活问题;解答物理习题应贴近生活。
作者：陈洁 刊期：2011年第07期
<正>一、问题提出传统的物理教学偏向于"良构"问题的设立,教师期待学生经过思考后对问题做出正确的判断,如果有学生做出了与"预期"相悖的判断,则视为"画蛇添足",大多数老师此时是用失望的眼光投向了"问题学生"及其做出的回答,而学生则大多为自己的"错误"感到羞愧,自信心逐步衰减,思考问题的积极性大打折扣,长期下去,这部分学生
作者：季志锋 刊期：2011年第07期
<正>理性思维是一种有明确目标和指引方向,有充分依据和逻辑推理的思维,它是一种建立在证据和逻辑推理基础之上有明确目标和指引方向的思维。物理课堂是培养学生理性思维的主要阵地,在新课程下,高效开展培养学生理性思维的教学,可以更好的落实新课程理念。一、情境教学是培育理性思维的土壤李吉林老师总结了情境教学理论,笔者感悟是教师通...
作者：陈剑 刊期：2011年第07期
从新课程理念的视角,针对初中物理课堂教学中常见的若干问题,提出相应的教学策略和措施,突出课堂教学中学生主体的作用和地位。
作者：汪华永 刊期：2011年第07期
在高中物理概念教学时,教师不能"就概念解读概念",而应该让静态概念动态化,即要强调概念教学的过程性。要关注起点,引入概念,呈现概念的产生背景;要注重探究,形成概念——经历概念的探究过程;解释应用,强化概念——完善概念的内涵外延。
作者：梁金生 刊期：2011年第07期
<正>新课程强调学生学习方式的改变和课堂教学形式的改变,要求教学朝着自主学、合作、探究学习的方向发展。实验探究是学生参与的学习活动,是通过学生亲身经历与科学工作者进行科学探究时的相似的过程,即以实验探究为载体,不仅学习物理概念和规律,同时学习科学探究的方法,体验到学科学的乐趣,从中培养学生的探究精神、实践能力以及创新意...
作者：汤建国 刊期：2011年第07期
师生之间交往互动的本质就是一种"对话"。常态课堂教学往往自觉或不自觉地因袭以做题为重心而忽视了课堂教学中师生的心灵对话,抑制了学生智慧的生发和奇迹的创造。本文通过对"课堂对话"的再思考,实现对自我和他人的提醒。通过课堂实践,让"对话"成为常态课堂的课堂文化。
作者：王海涛 刊期：2011年第07期
<正>在物理课教学过程中,经常遇到这样的现象:老师授课时,学生一听就懂,一看就会,可是一做就错。究其原因,是学生只是听了,而没有独立思考,没有形成自己的知识与技能。爱因斯坦说:"要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人,社会的向上发展就不可想象。"独立思考是一个现代人必须具备的一种能力,是发现问题、分析问题、解决问题的必备...
作者：冯家明 刊期：2011年第07期
从教育心理学角度分析中学生物理实验动作技能的形成过程和影响因素,指出动作技能的形成可划分为分解、认知阶段,联系定位阶段及自动化阶段;对应教师行为是讲解与示范,反馈和强化。
作者：李秀成 刊期：2011年第07期
<正>物理是一门和数学联系非常紧密的自然学科,其许多规律和结论都是利用数学知识进行推导和计算得出的。如何对所求问题的结果进行快速有效地推导和计算,是高中物理教学的一个重要内容,而在许多问题的求解上如能正确采用估算法将能起到事半功倍的效果。估算也就是粗略的计算,其实质是一种有目的的、快速的近似计算。它的基本特点是在对所...
作者：史志臣 刊期：2011年第07期
课堂教学中消极因素直接影响教学的效果,教师针对不同情况,恰当地选择运用不同方法,改变预设的教学程序,化解矛盾,教书育人,顺利高效的完成教学任务。
作者：费卫东 刊期：2011年第07期
<正>九年义务教育物理新课标指出:物理课程要使学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感和兴奋感。作为课堂学习的组织者和引导者的教师,只有在平时的教学中充分发挥学生的主体作用,多为学生提供参与课堂教学活动的机会,解放学生的眼、口、手、脑,使学生在课堂上真正地动起来,才能激起学生对物理的...
作者：姜玉凤 刊期：2011年第07期
通过对一次不成功教学过程的回顾、研究,提出了教学活动中要注意学生"思维起点"的问题,讨论了"思维起点"在教学中的作用,以及要注意的问题。
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