海南热带海洋学院学报

海南热带海洋学院学报杂志 省级期刊

Journal of Hainan Tropical Ocean University

杂志简介:《海南热带海洋学院学报》杂志经新闻出版总署批准,自1994年创刊,国内刊号为46-1085/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:南海研究、黎族研究、当代海南论坛、哲学、文学、教育学

主管单位:海南热带海洋学院
主办单位:海南热带海洋学院
国际刊号:2096-3122
国内刊号:46-1085/G4
全年订价:¥ 192.00
创刊时间:1994
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:海南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.5
复合影响因子:0.61
总发文量:2239
总被引量:4444
H指数:9
引用半衰期:5.7404
立即指数:0.0451
期刊他引率:0.7257
平均引文率:11.3985
  • 黎族地区政治生态试论

    作者:陈立浩 刊期:2010年第01期

    本文从发扬民主引导村民积极有序参政,关注民生正确处理村民的利益关系,加强基层党组织建设增强为民服务意识等层面,论述黎族地区和谐健康的政治生态。

  • 论黎族民歌的歌词艺术特征

    作者:符策超 刊期:2010年第01期

    本文从黎族民歌的歌词情深意切、音韵和谐、白描写实、拟人状物、比兴联想和夸张升华等多层面论述其艺术特征。

  • 黎族民间谚语映射出的生态意识

    作者:陈兰 刊期:2010年第01期

    本文指出民间谚语是人类智慧与经验的结晶,并通过解读黎族有关天文、气候、物候、时令及节气等民间谚语,论述其映射出的生态意识。

  • 浅谈黎族习惯法的特点

    作者:陈文辉 刊期:2010年第01期

    海南黎族有其独特的习惯法,本文对黎族习惯法的特点试作探讨。

  • 黎族打柴舞的兴起与演变

    作者:王蕾 刊期:2010年第01期

    本文论述黎族打柴舞的历史渊源,并对黎族打柴舞的传承与变迁加以探讨。

  • 海南国际旅游岛建设中的人力资本增值战略探讨

    作者:吴鸿 刊期:2010年第01期

    海南国际旅游岛建设是落实中央科学发展观的重大举措,而这一战略的实施关键还是要依赖人力资本的效率,因此,本文从人力资本的内生性等四个方面出发,讨论了国际旅游岛建设对人力资本增值的要求,并针对海南国际旅游岛人力资本的瓶颈问题,提出了人力资本增值的具体办法。

  • 浅议少数民族干部的培养

    作者:林开耀 刊期:2010年第01期

    重视培养、选拔和任用少数民族干部,有助于增强中华民族的团结和凝聚力,推动社会主义和谐社会建设,为实现国家长治久安提供强有力的保证。

  • 教师专业化途径浅析

    作者:蔡道成; 张侨 刊期:2010年第01期

    本文阐释教师专业化的定义及其重要意义,分析教师专业化的实现途径。

  • 国家助学贷款与大学生诚信危机刍议

    作者:方钫妍 刊期:2010年第01期

    本文探讨国家助学贷款过程中大学生诚信问题的具体表现、出现危机的原因及应对措施。

  • 高校中心工作试论

    作者:何文华 刊期:2010年第01期

    高校的基本任务是培养人才,其主要途径是教学,因此教学工作应该是高校工作的重心,学校的科研、管理和服务部门等,必须围绕教学这个重心开展工作。

  • 试论大学生就业心理问题的表现与调适

    作者:王树青; 杨舒媛; 梁胜友; 黄领仪; 邓超 刊期:2010年第01期

    对大学生就业时产生的心理问题进行分析并采取相应的方法进行调适,帮助大学生树立正确的就业观,培养健康的就业心理素质,对于大学生能否成功就业具有重要的现实意义。

  • 略谈我校大学生心理健康教育模式的构建

    作者:许振光 刊期:2010年第01期

    本文提出"以心理健康课程模式为主,其他教育模式为辅"的心理健康教育模式,推进和谐校园建设。

  • 管理者在校园风险管理中的职责和应掌握的策略

    作者:卢书欣 刊期:2010年第01期

    本文以风险管理中最为集中的教育行业为研究对象,对校园风险管理中的管理者应该具备和应掌握的策略进行剖析。

  • 高校学生社团管理模式的新探索

    作者:李凯 刊期:2010年第01期

    本文探索"学校主导、社联搭台、社团唱戏"的管理模式,加强对学生社团的管理和引导,积极推进大学生的素质教育。

  • 浅谈案例分析在管理学教学中的应用

    作者:周鼎 刊期:2010年第01期

    案例教学可让现实社会中的各种实例不断检验着书本上被认之为各类标准的理论,更为提高学生学习兴趣、培养学生正确的学习习惯与思维习惯起到很好的作用。