海南热带海洋学院学报

海南热带海洋学院学报杂志 省级期刊

Journal of Hainan Tropical Ocean University

杂志简介:《海南热带海洋学院学报》杂志经新闻出版总署批准,自1994年创刊,国内刊号为46-1085/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:南海研究、黎族研究、当代海南论坛、哲学、文学、教育学

主管单位:海南热带海洋学院
主办单位:海南热带海洋学院
国际刊号:2096-3122
国内刊号:46-1085/G4
全年订价:¥ 192.00
创刊时间:1994
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:海南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.5
复合影响因子:0.61
总发文量:2239
总被引量:4444
H指数:9
引用半衰期:5.7404
立即指数:0.0451
期刊他引率:0.7257
平均引文率:11.3985
  • 、邓小平、论述生产力标准之比较

    作者:王志芳 刊期:2006年第04期

    本文就党和国家三代领导人、邓小平、在不同历史条件下分别提出的“生产力标准”加以比较研究。

  • 农民教育思想的特点及启示浅析

    作者:戴彩虹 刊期:2006年第04期

    本文剖析农民教育思想的特点,它对提高农民教育具有重要的启示。

  • 建设社会主义新农村刍议

    作者:张文富 刊期:2006年第04期

    本文对建设社会主义新农村的相关问题加以论述。

  • 海南农垦天然橡胶业经济增长实证分析

    作者:毛旭强; 傅国华 刊期:2006年第04期

    本文利用典型相关分析方法,研究海南农垦橡胶经济增长的性质,指出其增长属于内生性经济增长,增长动力源于橡胶开割面积和技术进步,制约因素源于橡胶从业人员的数量和素质。

  • 循环经济条件下的经济学与管理学发展趋势及相互关系初探

    作者:陈云飞; 傅国华 刊期:2006年第04期

    在循环经济下,经济学与管理学在人性假设、研究对象和目的、研究内容和方法呈现出交叉,研究两者发展趋势和关系,有利于更好的教、学和认识经济学与管理学。

  • 浅析制约海南农业可持续发展的瓶颈

    作者:王夐 刊期:2006年第04期

    可持续发展是人类在处理自身和环境关系的过程中提出的一种新战略,其最本质的问题是可再生的及不可再生的资源循环性永续利用问题。农业的可持续发展取决于诸多因素的共同作用。本文认为农业资源和生态的是其瓶颈,分析了海南农业资源危机和生态恶化的状况及其原因,并提出对策。

  • 中国商业银行操作风险分析

    作者:陈保统; 董识 刊期:2006年第04期

    本文从公开媒体报道中搜集到的国内商业银行的操作风险损失事件,分别从损失事件类型、四大专业银行等方面。对操作风险损失事件进行定量分析。

  • 创新是民营经济的生命

    作者:陈嘉懿 刊期:2006年第04期

    本文论述我国民营经济的竞争力不强,应通过创新求发展。

  • 论大学英语网络教学的功能与缺失

    作者:陈慧 刊期:2006年第04期

    网络英语学习环境能为学生提供多种机会去感知他们所学的知识。然而,网络教学还存在着诸多不足。最好的大学英语教学与学习方式应该是传统的课堂英语教学和网络自主学习的有机整合。

  • 激发学生的学习动机 促进学习者自主发展

    作者:李永才 刊期:2006年第04期

    动机是影响外语学习者自主学习的重要因素之一。教师在培养学习者自主能力中,应充分调动和激发学习者内在动机和外在动机,促进学习者自主学习。

  • 培养学生英语自主学习能力的可行对策研究

    作者:陈文玉 刊期:2006年第04期

    本文对非英语专业本科学生英语自主学习的现状进行了调查,提出了在教学实践中可操作的自主学习能力培养的策略。

  • 英语专业综合英语课教学改革初探

    作者:石晓玲 刊期:2006年第04期

    本文结合综合英语教学,对打造精品课程的教学理念、教材选用、课堂教学与课外活动、评估手段等进行探索。

  • 浅析外语教学中的文化教学

    作者:廉东昌 刊期:2006年第04期

    本文论述外语教师应该积极探索有效的文化教学方法,在教学实践中培养学生的跨文化交际能力。

  • 大学英语口语课堂教学策略

    作者:曲志英 刊期:2006年第04期

    本文对口语课堂教学的相关问题加以论述。

  • 浅议高职高专五年一贯制英语教学的基本定位:服务专业教学

    作者:陈小健 刊期:2006年第04期

    本文对高职高专五年一贯制基础英语教学的基本定位加以探究。