海南热带海洋学院学报杂志

Journal of Hainan Tropical Ocean University

杂志简介:《海南热带海洋学院学报》杂志经新闻出版总署批准,自1994年创刊,国内刊号为46-1085/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:南海研究、黎族研究、当代海南论坛、哲学、文学、教育学

主管单位:海南热带海洋学院
主办单位:海南热带海洋学院
国际刊号:2096-3122
国内刊号:46-1085/G4
全年订价:¥ 196.00
创刊时间:1994
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:海南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.56
复合影响因子:0.61
总发文量:1977
总被引量:4579
H指数:10
引用半衰期:5.7404
立即指数:0.0451
期刊他引率:0.7257
平均引文率:11.3985
  • 坚持民族区域自治 构建海南和谐社会

    作者:王亚保 刊期:2005年第06期

    本文论述坚持民族区域自治,巩固和发展社会主义民族关系,是构建海南和谐社会的牢固基础和有力保证;坚持民族区域自治制度必须全面贯彻落实民族区域自治法;海南必须根据党中央的指示精神,制订少数民族事业"十一五"规划,加快民族地区经济社会发展,推动海南和谐社会建设.

  • 树立和落实科学发展观 推动琼州大学快速发展

    作者:谭照耀 刊期:2005年第06期

    本文论述树立和落实科学发展观,推动琼州大学快速发展,必须树立以人为本的教育理念;坚持教育全面、协调、可持续发展观;明确办学定位、突出办学特点、狠抓教学质量.

  • 实践“三个代表”重要思想 开创琼州大学新局面

    作者:齐见龙 刊期:2005年第06期

    本文论述认真贯彻落实"三个代表"重要思想,努力实践"三个代表"重要思想,开创了琼州大学的新局面.

  • 浅谈邓小平干部人事思想

    作者:蒋明理 刊期:2005年第06期

    本文指出邓小平干部人事思想精辟论述了选拔任用优秀年轻干部的重要原则及相关的认识和制度问题.

  • 试论高校开设创造学课程的必要性

    作者:徐云升; 宋维春 刊期:2005年第06期

    本文介绍了创造学的基本概念和原理.分析了国内外高等教育开设创造学课程的情况,指出开设创造学课程的必要性.

  • 公关课程教学应实现德育目标

    作者:盛颐 刊期:2005年第06期

    本文指出在公关教学中要加强对学生的德育教育,应明确德育目标,通过多种有效的教学方法.努力实现德育目标.

  • 对高校学生管理新规定的思考

    作者:蔡晓平 刊期:2005年第06期

    本文对高校学生管理新规定的相关问题加以论述.

  • 高校德育工作要与时俱进

    作者:陈焕镜; 林艳瑜 刊期:2005年第06期

    随着我国改革开放的不断深入,要求高校德育工作与时俱进,要把握规律性,体现时代性,富于创造性,这样才能取得实效性.

  • 大学英语教学活动中情感因素分析

    作者:李冬燕 刊期:2005年第06期

    本文论述在大学英语教学活动中学生情感的形成、教师情感对大学英语教学的影响,指出在大学英语教学中教师运用情感因素可以提高教学质量,促进学生认知过程的发展和语用能力的提高.

  • 过程写作与三维延伸

    作者:张潮 刊期:2005年第06期

    本文对英语教学中的过程写作与三维延伸相关问题加以论述.

  • 浅谈大学英语的语音教学

    作者:李茂林 刊期:2005年第06期

    语音是语言要素中的最基本的要素.在日常大学英语教学中应向学生较全面系统地讲解英语语音知识,选择合适的语言材料,运用恰当的教学方法,便于学生在学习中掌握英语语音知识.

  • 大学英语教学中的合作学习

    作者:邢小鹏 刊期:2005年第06期

    本文指出在大学英语教学中应采取切实措施,提高学生合作学习的有效性.

  • 语篇分析在大学英语写作教学中的应用

    作者:朱晓丹 刊期:2005年第06期

    本文以语篇理论为依托,探讨了语篇分析的衔接、连贯、语篇结构等内容,以及它们在大学英语写作教学中的应用.

  • 基于网络的大学英语写作教学的实践

    作者:卓莉 刊期:2005年第06期

    本文介绍"网络英语写作"这一新课型的特点与功效,对比说明传统写作课的局限及"网络英语写作"的优势.

  • 浅谈英语学习方式的转变

    作者:王瑞珍; 秦四海 刊期:2005年第06期

    本文阐述英语教学中学生学习过程中存在的问题,指出引导学生由传统的被动学习方式向主动学习方式转化的重要性,并提出相对应的解决方法.

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